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唐雎不辱使命 唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任务辜负辱没 文学常识《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。刘向,本名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。 公元前230年和公元前225年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。写作背景 朗读课文： 1、读准字音。 2、注意人物之间对话 的语气和语调。　 读准字音唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣缟素 庸夫 色挠 以头抢地 jū fúguī xi?ng?o yōngnáo qiāng 积累重点文言词汇并翻译课文 理清思路结构：一（1）交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。二（２、３）唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。三（４）写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”发展与高潮开端结局 朗读课文，理解下列问题1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？2、唐雎出使秦国的原因是什么？ 3、唐雎是怎样劝说秦王的？ 4、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？5、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？6、秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？ 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，以强凌弱，企图不战而直接吞并安陵小国。 思考“出小饵而钓大鱼”是秦国国君的老伎俩。秦惠文王（许商於六百里地给楚怀王以促齐楚断交）、秦昭襄王（十五城请易赵惠文王和氏璧）都曾使用过。 2.思考：比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景、面对的人物不同。但唐雎回答较安陵君更为坚定有力。 秦　王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓、寡人轻慢利诱之，盛气凌人先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。骄横研读第一段：大王加惠，以大易小，甚善言辞婉和受地于王，愿终守之弗敢易。陈理为据，无容置疑婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。使唐雎使于秦果断 研读课文：秦王唐 雎第一回合第二回合第三回合不听寡人，何也？逆、轻寡人？为长者不错意且秦灭韩亡魏质问、施恩加惠、威胁盛气凌人、骄横否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。岂直五百里哉？立场严正、断然拒绝有胆有识不畏强权怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸百万，流血千里布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳闻布衣之怒乎？恼羞成怒、威胁恐吓、逼其屈从士之怒伏尸二人，流血五步，天下缟素。三子，与臣将四，挺剑而起沉着冷静、机智勇敢、不畏强权、大义凛然、以死相拼。色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。色厉内荏、前倨后恭外强中干折服秦王，取得胜利唐雎与秦王斗争的三个回合不辱使命 人物形象 探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。2、通过对比来刻画人物形象。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。一个从容镇定，有胆有识，智勇双全，能言善辩，具有凛然正气，不畏强暴，爱国忠君的谋臣。 概括文章的主题文章主要通过对话生动形象地塑造了唐雎这一人物形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，敢于斗争的精神。 课堂收获之一: 我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！ 收获之二： 从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？ 说话技巧唐雎的言之有“节”“否，非若是也”“而守之”言之有“据”“士之怒”“而将