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PAGE2 / NUMPAGES2 初中音乐教师研修计划3篇  学校音乐老师研修方案1 以《--市训练局名师工作室实施看法（试行）》为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐训练进展中的热点、训练教学中的难点问题，关注青年老师专业进展，对有力气、有潜质的青年老师的培育，努力造就一批区域内的知名音乐老师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、训练理论水平先进、专业素养厚实、教学风格鲜亮、具有确定训练科研力气的音乐老师。同时充分发挥示范、辐射作用，促进我校音乐训练教学的和谐进展。  1、制定个人方案  长城中学2名中学音乐老师，每位成员在自我规划的基础上，依据自身特点，提动身展性建议，制定好个人三年进展方案，每学年制定个人专业进展研修方案。  2、开阔音乐视野。  2名音乐老师要时常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，相互沟通感受，养成倾听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。  3、开展教学研讨  多参预教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的训练理论、训练思想、训练方法，把握先进的教学手段，了解关注音乐训练进展的新动态，不断提高和完善自身的.训练教学力气。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，留意积累阅历丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台呈现，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。  4、提升专业技能  音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能把握传递给同学的音乐老师来说，自身对音乐的正确感悟是特别重要的，否则就无法真正让同学感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐老师的专业素养，目前我校两位音乐老师均为--爱乐老师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业学问，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是连续提升的前提，团结、合作是后续进展的保障，如何渗透到平常的课堂教学是大家始终在思索争论的课题。  5、加强课题争论  增加研修组成员的训练科研意识和力气，开展课题争论，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透老师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员进展成为学习型、争论型、专家型音乐骨干老师。  具体目标：  ①每学年研读一本音乐训练教学专著。撰写一篇读书笔记或训练教学争论管理札记、随笔。  ②三年内参预一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。  ③三年内要上两次校内教学呈现课；提交两份以上优秀教学设计或课例实录；参预一次市属级及以上的教学呈现或争论课。  ④三年内完成两篇训练教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或训练部门评比中获奖。  ⑤主持一项学科教改项目或其他训练教学专题争论，三年内参预完成一项市属级及以上科研课题争论。  ⑥发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充实。  ⑦在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参预五次及以上专场音乐会呈现。 学校音乐老师研修方案2 新课标是我国基础训练改革的核心内容，是实施训练改革的重要任务。它的出台，给了老师宽敞的教学创新空间。通过这几天的研修，让我熟识到，每个音乐老师都要不断的进行心态调整,进行理念的更新，都要成为在争论状态下工作的老师。以下面几个方面的问题应当引起我的思索：  一、教学视角的变化  新课标要求教学内容联系同学的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求老师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角端详教学。现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、有用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活亲热相关。了解音乐与生活的关系，使同学宠爱音乐、宠爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计具体教学中，应引导同学从生活体验入手，从自身音乐阅历动身，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探究、思索音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。比如：在一节音乐课上，给同学欣赏Flash要同学评价和修改里边的音乐音效。同学主动性很高，这节课就上的特别特殊生动好玩，还让同学学会了关注自己身边的一切音乐现象。  二、教学方式的转变  1、从课内到课外  在音乐学习中，为了让同学有实际的体验，可以让同学收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。比如：在初一其次单元的《走进大自然》的教学中，我让