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photoshop 教学总结 一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我 的学生在结束本学期课程后，基本都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立 完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结： 一、教学模式的总结与探究——学生由被动变主动 PS课程是从一年级第一学期开始学习，所以这个学期主要学的都是基础内容。由于学生层 次参差不齐，我主要采取的教学模式是 “教师展示效果”—— “教师操作示范”—— “学生练 习”—— “教师辅导”—— “小结”。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而 且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生 完全处于被动状态，只是跟着老师及书本的步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到 很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。 我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂参与度高，师生关系要融 洽，课堂气氛要好。上面所述模式基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如何才 能更好的达成我们所要的目标呢？在跟众多前辈的交谈学习中，我觉得有一种模式非常值得一 试：“给素材和设计要求” —— “学生先设计”—— “相互看”—— “解说自己的作品”—— “评出好的作品” （学 生相互评/教练指导）—— “与优秀作品比较” （哪个好？好在哪？为什么？）—— “教师给予 解读分析”—— “学生修改”—— “与修改前对比”—— “理解、领悟、提高、运用”，整体 能够做到 “知、悟、做、得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会非常好，而 且能持久。 新模式是一种非常好的经验，但任何真理都需要结合实际需要才能发挥到最好。认真分析 我们学校教学安排及学生特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基础的情况下，刚开始应主 要以第一种模式进行教学，待学生有一定基础时，要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生 被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一 种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。 二、学生的培养目标与方向——以企业需求为标准，紧抓基本功 结束了这个学期的课程后，我开始明白明确学生的培养方向对我们的教学是非常重要的。 学校要培养什么样的学生？专业要培养什么样的学生？PS课程要培养什么样的学生？不管是哪 个问题，教学最终就是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为教学？所以要 让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的课程到底要培养什么样的学生。 我们要培养的是要能够符合企业要求的人才。脱离市场的教学最终只会让学生厌学，因为 学生不知道自己学的课程有什么作用。职校课程最大的特点就是实用性和实践性，很多都是为 出来就业直接服务的课程，所以为了更好的达到教学目标，培养优秀的学生，就要与时俱进， 了解当今企业需要的是什么样的人才。关于PS，企业给中职学生的定位是比较基础的，工作内 容更多的是辅助性工作，这就意味着我们的学生需要有很扎实的基本功以及很强的服务意识， 当然如果发展好的话可以努力成为设计师。所以在上PS课程时，要注重打好学生的基础，要在 潜移默化中让学生有较好的服务意识和态度，全面提升学生的综合素质。