2021-2022学年广东省深圳市初三上学期历史期末试卷及答案.doc

2021-2022学年广东省深圳市初三上学期历史期末试卷及答案 一、单项选择题（（23小题，每小题2分，共46分） 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将 该题相对应的答案标号涂黑。 1. 古埃及的大臣在朝见法老时，必须匍匐在地上，亲吻法老脚下的土地，如果能亲吻到法老的脚，则是极大的荣幸。这一现象主要体现出古埃及法老（ ） A. 对臣民有无上权威 B. 掌控地方行政权力 C. 对司法权力的控制 D. 直接统帅全国军队 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，“如果能亲吻到法老的脚，则是极大的荣幸。”体现了法老的至高无上的地位，A项正确；题干体现不出法老掌控的具体权力，所以掌控地方行政权力，对司法权力的控制，直接统帅全国军队不符合题意，排除B、C、D项。故选A项。 2. 汉谟拉比曾对拉尔撒总督颁布诏令：有关古尔古里城的土地，巴尼一向对之有所有权，因为文书记载这是让渡给他的。因此，你应当把土地归还给巴尼。该诏令反映出当时（ ） A. 社会等级非常严格 B. 信奉君权神授观念 C. 保护土地私有制度 D. 商品经济比较活跃 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“有关古尔古里城的土地，巴尼一向对之有所有权，因为文书记载这是让渡给他的。因此，你应当把土地归还给巴尼”可知，汉谟拉比法典最终将土地判给了土地所有者巴尼，说明国家重视对土地的保护，即保护保护土地私有制度，C项正确；材料内容涉及的是土地归巴尼所有，并没有涉及等级制度，排除A项；君权神授是指自己是天命派遣，于凡间管治世人，它是天神在人间的代表，作为人民只可遵从君主的指示去做，不能反抗，材料内容没有体现君权神授的观念，排除B项；材料内容仅涉及的是土地所有权，没有体现商品经济的发展，排除D项。故选C项。 【点睛】 3. 小史同学在预习完某一课后，根据内容制作了年代尺（如图）。请推断该课的学习主题是（ ）  A. 两河流域文明 B. 古代印度文明 C. 古代欧洲文明 D. 中华文明 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料年代尺中“雅利安人入侵、公元前6世纪佛教创立”等内容，并结合所学可知，该课的学习主题是“古代印度文明”。在古印度文明的发展过程中，遭遇雅利安人入侵，雅利安人在印度建立了严格的等级制度，即“种姓制度”；公元前6世纪，释迦摩尼创立佛教，对种姓制度形成了一定程度的冲击；孔雀王朝统治时期是古印度文明的鼎盛时期，由此可知，B项符合题意；“两河流域文明”、“古代欧洲文明”、“中华文明”均与材料主旨不符，排除A、C、D项。故选B项。 【点睛】 4. 西塞罗曾说：“希腊人的海岸仿佛是一条密密地缝在‘蛮邦原野’这一大片织锦上的花边。”结合下图，上述文段意在表达古希腊当时（ ）  A. 殖民活动主要集中在海岸线 B. 采取了直接民主的统治方式 C. 耕地肥沃非常适合农业发展 D. 奴隶制民主政治发展到高峰 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料图中“公元前8至前6世纪的希腊、希腊人殖民的海岸”等信息，并结合所学可知，古希腊山多地少，海岸线曲折。古希腊城邦时代，为解决人口不断增长与土地资源相对短缺的矛盾，希腊人进行大规模的海外殖民活动，殖民活动主要集中在海岸线，这与材料中西塞罗所说的“希腊人的海岸仿佛是一条密密地缝在‘蛮邦原野’这一大片织锦上的花边”相符合，A项正确；材料未涉及直接民主，排除B项；希腊山多地少，土地贫瘠，“耕地肥沃非常适合农业发展”与史实不符，排除C项；公元前5世纪，伯里克利统治时期，希腊奴隶制民主政治发展到高峰，排除D项。故选A项。 【点睛】 5. 古希腊戏剧《骑士》中，一位将军试图劝服一个卖香肠人去夺取民主派领袖的职位，剧中人物对话下图所示。该片段体现出剧作家对古希腊民主制度的（ ） 卖香肠的人：请告诉我，像我，一个卖香肠的人，怎样才能成为那样的大人物？ 将军：这是世上最容易的事。你已经具备一切应有的条件： 卑贱的出身，受过在市场中买卖的锻炼，蛮横无理。 卖香肠的人：可我几乎不识字。 将军：（古希腊）适合做人民领袖的不是那些有学问的人或诚实的人，而是那些无知而卑鄙的人。 A. 赞美 B. 漠视 C. 自豪 D. 嘲讽 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据材料可知，古希腊戏剧《骑士》中，一位将军试图劝服一个卖香肠的人去夺取民主派领袖的职位，劝说的理由是“适合做人民领袖的不是那些有学问的人或诚实的人，而是那些无知而卑鄙的人”，反映出剧作家对古希腊民主制度的嘲讽，D项正确；材料对话表明剧作家揭露和批判古希腊民主制度的弊端，“赞美”、 “ 漠视” 、“ 自豪”均与材料主旨不符，排除A、B、C项。故段D项。 【点睛】 6. 法学方面的成就是罗马人最伟大的贡献之一。罗马法制建设