中小学二上二下神州谣第一课时公开课教案教学设计课件课件 .docx

统编版义务教育教科书语文二年级下册第三单元 《神州谣》教学设计 xxxxxxxxxx小学 xxx 指导教师：xxx小学语文线上教育课程备课团队 【教材分析】 《神州谣》是统编版教材第三单元的第一篇文章。本单元是识字单元，围 绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美 食》4 篇课文。 《神州谣》篇幅短小却内涵丰富。歌谣气势恢弘，赞美了中华民族历史悠 久，文化灿烂，山川壮美，风景如画。表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁 xx盛共同奋斗的愿望。 全文共有 4 节。第一节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二 节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰 4 个代表性事物，具体描绘了神州大地 之美；第三节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四节写各族人 民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。 儿歌句式整齐，分 4 节，每节 1 句。韵脚“a”和“ong”有规律交替出现， 第一、三节押“a”韵，第二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。 课后有三道习题。第一题，朗读全文，可贯穿于本课教学过程逐层落实。第 二题，读句子，注意加点的词。这道题旨在让学生在具体情境中理解“奔、涌” 等词语的表达效果。第三题为学生提供了4 组与课文内容相关的四字词语。每组 的两个词语，或意思相近，或承接紧密， 旨在丰富学生的语言积累。 【学情分析】 二年级的学生通过上册的学习，认识了黄山、 日月潭和葡萄沟，对祖国的 大好河山心生向往。这篇课文为学生的好奇心打开了一扇窗。黄河、长江、长城、 珠峰这一个个名字对学生来说，既熟悉又陌生，要通过文字感受到它们的美，对 学生来说有一定的难度。课上适当补充资料，创设情境，让学生在具体的情境中 理解体会。 这是一篇识字课文，重在引领学生在语境中识字学词。学生在此之前，对汉 字的偏旁、结构、构字原理有了初步的了解。踏入二年级，合体字增多，需进一 步强化形声字形旁表义、声旁表音规律的教学，帮助学生建立汉字音、形、义之 间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘。 【本课教材总目标】 1.认识“州、涌”等 15 个生字，会写“州、华”等 9 个字，会写“神州、中 华”等 10 个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等 8 个词语。 2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 【教学重难点】 1.运用多种方法识记生字。 2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 【教学准备】课件 【课时设计】2 课时 第一课时教学设计 【教学过程】 板块一：开门见山,导入新课 1.开篇揭题，字理识“州”。 板块二：整体感知,学习生字 1.初读课文，整体感知。 2.随文识字，读准字音。 (1) 读准第一、二节。 (2) 读准第三、四节。 (3) 感受音韵。 3.温故知新，识记生字。 (1) 提炼方法，归类识字 ①识记“隔”“陆”。 ②识记“涌、浓”“峰、峡”。 (2) 多种方法识字。 板块三：细读歌谣,感受画面 1.学习第一节。 2.联系生活，感受“山川美”。 板块四：写字练习,夯实基础 1.抓住特点，指导写字“峡”“族”和“谊”。 板块五：课堂总结,布置作业 1.总结新课所学，布置课后作业。 作业：用喜欢的方式把歌谣读给爸爸妈妈听。 第二课时教学设计 【教学过程】 板块一：复习旧知,游戏激趣 1.游戏导入，巩固生字。 板块二：迁移炼字,赞美山河 1.读第二节，标画景物。 2.抓住关键词，体会山川特点。 (1)抓关键词，谈感受。 (2)借助图片，理解特点。 (3)仿说句子，拓展练习。 3.再读一、二节，感受山川美。 4.看图猜句，趣味巩固。 板块三： 朗读感悟,情感升华 1.学习第三节，感受期盼。 2.学习第四节，感受情谊。 (1) 朗读体会，感受情谊。 (2) 分享事例，激发情感。 3.全文诵读，情感升华。 4.拓展词语，丰富积累。 板块四：明确要点,指导书写 1.抓住特点，指导写字“岛、州、民、齐、奋、华”。 板块五：总结课堂,布置作业 1.总结本课所学，布置课后作业。 作业： 1、把这首歌谣朗读给爸爸妈妈听。 2、读课后第三题，积累词语。