《猪八戒吃西瓜二》教案（精选5篇）.docx

《猪八戒吃西瓜二》教案（精选5篇） 　　第一篇：《猪八戒吃西瓜二》教案　　教学活动设计　　金榜大拇指幼儿园　　　　活动名称　　　　音乐《猪八戒吃西瓜二》　　　　日期　　　　　　执教　　　　李慧梅　　　　活动目标　　　　1、尝试用夸张的表情、动作表现“猪八戒吃西瓜”的情景，感受音乐活动的快乐。　　2、知道好吃的东西也不能多吃。　　　　活动准备　　　　一套大西瓜教具。　　音乐。　　　　活动环节　　　　(一)、猪八戒来了　　——回忆故事内容。　　教师：上一回我们听了“猪八戒吃西瓜”的故事，请小朋友说一说故事里的猪八戒做了哪些事情，发生了什么事情？　　(二)、我是小小猪八戒　　——扇扇耳朵找西瓜。　　教师：猪八戒是怎样出去找西瓜的？现在老师成了大猪八戒，你们都是小猪八戒了，我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！（重点指导幼儿把双手大拇指放在头的两边以及脚步的节奏。）　　——找到西瓜切西瓜。　　教师：孩子们，来看看我们找的西瓜大不大。现在西瓜找到了，接下来要做什么？我们一起随音乐来切西瓜，一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作，“切、切、切、切、切、切”。（重点指导幼儿有节奏地一下一下地切。）　　——切好西瓜吃西瓜。　　　　　　教师：西瓜切好了，你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重点指导幼儿把西瓜拿好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏地吃西瓜，做吃得很香的样子，可以发出声音。）　　——西瓜吃多了肚子疼。　　教师：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？（重点指导幼儿两只手按住肚子，“哎哟哟、哎哟哟”。幼儿随音乐做动作。）　　(三)、猪八戒吃西瓜　　——教师用语言引导，和幼儿共同表演一遍故事情节。　　教师：这次我们加上好听的音乐，再来表演一遍好不好？（重点引导幼儿表演不一样的表情：找到西瓜很开心，肚子疼时很难受。告诉幼儿好吃的东西也不能多吃。）　　　　反思与感悟　　　　一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作孩子们玩的很开心，对于故事的表演也比上节课好了很多，连贯很多。通过本次活动还引导幼儿东西不能多吃。要学着控制自己。　　第二篇：猪八戒吃西瓜教案　　大班语言活动：猪八戒吃西瓜　　马家小学　　张晓玲 活动目标：　　1. 认真、礼貌的倾听，清楚、响亮的发表自己的想法。 2. 能够运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。　　3. 在语言活动中体验快乐，并愿意与他人分享。 活动准备：《猪八戒吃西瓜》视频　　挂图 活动过程：　　一、 游戏导入　　二、 欣赏故事，理解故事内容 1. 都有谁去摘果子？八戒为什么去？　　2. 悟空走后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜？ 3. 悟空回来后发现八戒吃西瓜?他是怎么说的？怎么做的？　　4. 八戒绊倒几次？他分别都说了什么？ 5. 后来大家都知道真相了吗？八戒怎么说的？ 6. 你最喜欢故事中的谁？为什么？　　三、 分角色表演故事　　四、 活动延伸 美术活动：画西瓜　　第三篇：猪八戒吃西瓜-教学教案　　教学目标：　　1．认识本课4个生字。　　2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。　　3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。　　 教学过程： 第一课时　　一、导入新课　　 大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）　　二、感知课文内容　　想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。　　 出示自学思考题：　　1．轻声读课文，读准字音，读通句子。　　 2．课文讲了一件什么事？　　3．课文中哪些地方读不懂，提出来。　　三、检查自学情况　　 1，指读课文。（正音）　　2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）　　四、质疑　　把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）　　五、布置作业　　熟读课文，思考问题。 第二课时　　一、回忆上节所学内容　　本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。　　二、确定阅读重点　　1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）　　 其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）　　2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）　　三、自学课文　　出示思考题，默读思考：　　猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？结果怎么样？从中你体会到了什么？　　四、反馈　　1．讨论思考题。（交流）　　（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）　　 2．朗读有