吴欣兰新作 兼评贾勇指导贾雨晴语文 (7).pptx

吴欣兰新作 兼评贾勇指导贾雨晴语文【吴欣兰】人物描写及其作用 人物描写在记叙文中常常出现，我将它分为两个板块进行解释，这两个板块分别是正面描写和侧面描写。正面描写是对人物的直接描写，例如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。而侧面描写是对人物的间接描写，例如用环境描写衬托人物心情等。下面将展开进行解释。 外貌描写是对人物的衣着、姿态的描写。通常交代了人物的身份和地位，写出了人物的处境，经历的心理状态以及反应的思想品格。例如在《植树的牧羊人》一文中“看得出他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针线也很细，几乎看不出来。”这里的外貌描写，写出了牧羊人虽生活简单但很细致，对生活最大的热爱都在他那结实的扣子中和细的针脚上，反映了他安静忠厚不张扬的特点，为下文写牧羊人在荒漠中种树做铺垫。 神态描写是对人物的容貌神情的描写。例如《谁是最可爱的人》一文中对马玉祥的描写“他长着一副微黑透红的脸庞儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱，不过因为他刚从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。”这个神态描写反映了马玉祥的忠厚老实，为人善良和待人真诚，并且后文反映他在战场上的不顾一切，保家卫国的伟大情操，为下文正式写他的故事做铺垫。 动作描写是对人物的动作的描写，它会反映人物的性格特征或精神品质。例如《走一步，再走一步》中“我向他迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石上。扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下。”运用了动作描写，以“迈”“踩”“扑”写出了我到达底部的动作。体现了我得到成功后的喜悦但也很艰难，呼应了前文我内心的痛苦，为下文写我的人生道理埋伏笔，推动情节发展。 语言描写是指人物语言或对话，我认为最能感动我的一篇是《秋天的怀念》，它有这样两句“咱俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”这两句都是母亲说的，第一句是对儿子说的因为儿子双腿瘫痪而去鼓励儿子生活下去，第二句是母亲临走前最后一句话，临走前放不下的还是他的孩子。这都反映了母亲对儿子无限的爱和担忧，体现了母爱之伟大，同时也反映出了作者对母亲的思念和怀念。 心理描写是人物的心理状态和内心活动，它生动形象地反映了人物的思想，让读者更好读懂作者的内心世界。例如郑振铎的《猫》中“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。”。这写了作者在误会自家猫后的心理活动，表现了作者对误伤的猫的愧疚以及深深的自责。以上是正面描写，很好判断，可下面的侧面描写就略难些了。.:先举个简单的例子，《纪念白求恩》中“从前线回来的人，说到白求恩没有一个不敬佩，没有一个不为他精神所感动。”这是一个双重否定句，表达的语气更加强烈，强调白求恩的精神感人至深。通过人们的评价，用侧面描写烘托出白求恩同志的共产主义精神的伟大。通过这个例子分析可知：侧面描写是通过对其他的人或者事物或者环境描写来表现烘托所描写的对象。它使人物形象更加鲜明，使文章中心更加突出，让读者印象更加深刻，意犹未尽。以上是我对人物描写的全部分析。贾雨晴语文 之读写一体化【指导老师】贾勇教授摄于2017年我与地坛史铁生作者 史铁生（1951～2010），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。?他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。 ■《我的遥远的清平湾 ■《合欢树》 ■《插队的故事》 ■《我与地坛》 ■《答自己问》 ■《务虚笔记》 读准下列字音：tān p?wúsùbōtuì荒芜 宿命剥蚀 淡褪 坍圮玉砌 亘古撅 杈 捋蝉蜕 窸窸窣窣嘈杂 雕琢 熨帖猝然 余暇 羡慕 步履 狼藉 隽永恪守qìɡènluōjuēchàzhuótuìxīsūcáoyùxiàncùxiálǚkèjíjuàn掌握下列词义：宿命坍圮玉砌雕栏亘古不变肆意隽永恪守捋熨帖唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命决定，人是无能为力的。倒塌，坍塌。用玉雕刻的台阶、栏杆。砌：台阶。整个古代没有变化。亘：空间和时间延续不断。不顾一切由着自己性子去做。言语、诗文等意味深长。严格遵守。恪：谨慎而恭敬。用手握住条状物向一端滑动。表示心里平静。 “熨”另读yùn，如“熨斗”。1.阅读课文第一段与第五段第一句话，说一 说作者与地坛的遭遇有何相似之处？ 我…… 提到过一座废弃的古园…… 荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。 我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了