范仲淹的《岳阳楼记》教学设计模板.doc

范仲淹的《岳阳楼记》优异教课方案模板 范仲淹的《岳阳楼记》优异教课方案模板 PAGE/NUMPAGES 范仲淹的《岳阳楼记》优异教课方案模板 范仲淹的《岳阳楼记》优异教课方案模板 【教课目的】 1、认识文章叙事、写景、抒怀、谈论相联合的写作特色。 2、领会对偶手法的修辞作用，并能快速辨识对偶句。 3、正确理解天生下之忧而忧，后天下之乐而乐的深刻含义。 【教课要点】 1、认识文章叙事、写景、抒怀、谈论相联合的写作特色。2、正确理解天生下之忧而忧，后天下之乐而乐的深刻含义。【教课难点】 1、正确理解天生下之忧而忧，后天下之乐而乐的深刻含义。 【教课时数】 三课时。 第一教时 〖教课目的 1、简介时代背景及作者，指导学生朗诵全文。 2、师共同疏导课文 大义第一部分及第二部分第一层。 〖教课过程 一、简介作者及文章背景 范仲淹北宋有名文学 家、政治家，主张与民同乐。 范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，谥号 _________，著有《_________》。 二、范读课文，注意句读 三、正音，达成预习二、三 谪(zhé)属(zhǔ)浩浩汤汤(shāng)霪(yín) 霏(fēi)樯(qiáng)黄昏(bó)谗(chán) 顷(qīng)芷(zhǐ)汀(tīng) 四、齐读课文，注意句读 五、学生自读课文，力求读熟，领会作者的感情 六、师生共同剖析课文第一段 1、指名学生朗诵第一段。 2、指名学生联合说明翻译课文。 要点词语 ：谪越具增属予。(板书) 3、教师纠正，归纳总结： 第一部分(第1段)：写重建岳阳楼的背景和作记缘故。(板书) 4、齐读课文第一段。 七、师生共同剖析课文第二段 1、指名学生朗诵第二段。 2、指名学生联合说明翻译课文。 要点词语：胜状汤汤大观备然而迁客骚人得无(板书) 3、教师纠正，归纳总结 第二部分第一层(第2段)概括岳阳楼的名胜，并由此提出览物之情，得无异乎，为下文铺垫。(板书) 4、齐读课文第二段。 八、总结本节课内容 第一部分属于叙事，第二部分属于写景。 九、作业 1、复习本节课内容; 2、背诵课文。 3、预习三、四段。 【板书】 岳阳楼记 范仲淹(北宋) 第一部分：(1)写重建岳阳楼的背景和作记缘故。(叙事) 第二部分：第一层(2)概括岳阳楼的名胜，并由此提出览物之情，得无异乎，为下文铺垫。(写景) 第二教时 〖教课目的 1、复习上节课内容。 2、剖析课文2、3两段。 3、领会对偶手法的运用。 4、找出所运用的表达方式。 〖教课过程 一、复习上节课内容 1、字词：拼音、解说。 2、齐读、抽背。 二、新授第三段、师生共同剖析 1、指名朗诵第三段。 2、指名联合说明翻译第三段。 要点词语：若夫排空去国。 3、教者纠正、归纳、总结。 第三段写物暗己悲，为下文谈论不以己悲伏笔。先写景，后写情，情形交融。(板书) 4、学生齐读第三段。 三、师生共同剖析第四段 1、指名朗诵第四段。 2、指名联合说明翻译第四段。 要点词语：至若春和景明而或把酒临风 3、教者纠正、归纳、总结： 第四段写景明则喜，为下文谈论不以物喜伏笔。先写景，后情，情形交融。 (板书) 4、学生齐读第四段。 四、师生共同找出文中的对偶句 如：衔远山，吞长江日星隐耀，山岳潜形沙欧翔集，锦鳞游泳长烟一空，浩月千里浮光跃金，静影沉壁 五、总结本节课内容 三、四段为第二部分第二层两段文字分写迁客骚人的览物之情：物(景)，一暗一明;情，一悲一喜，形成鲜亮比较。其实，看起来是写异，其实是写同。因悲和喜表现虽异，但实质同样，都是作者所反对的以个人容辱为转移的悲喜观。 这样，就自然过渡到下文阐述不以物喜，不以己悲的高尚思想境地上来。 六、自读三、四段，力求背诵 七、作业 1、复习本节课内容。 2、背诵课文。 3、预习最后一部分。 【板书】 岳阳楼记 范仲淹(北宋) 物暗己悲，先写景，后写情，情形交融。为谈论不以已悲伏笔。 第二部分：第二层(3、4){ 景明则喜，先写景，后写情，交融。为谈论不以物喜伏笔。 第三教时 〖教课目的 1、复习上节课内容。 2、剖析最后二部分。 3、理解天生下之忧而忧，后天下之乐而乐的踊跃意义。 4、总结全文。 〖教课过程 一、复习上节课内容 1、字词：拼音、解说。 2、齐读、抽背。 二、新授第五段、师生共同剖析 1、指名朗诵第五段。 2、指名联合说明翻译第五段。 要点词语：求古仁人或异两者之为不以物喜，不以己悲微斯人，吾谁与 归 3、教师纠正、归纳、总结第五段： 第三部分(5)：抒发生者的阔大情怀和政治志向被。 这里自然总结出全文中情意思，天生下之忧而忧，后天下之乐而乐的回答， 进一步揭露了古仁人和迁客骚人思想感情之异。这一句归纳了古仁人的雄伟志向，也表达了作者自己高远的理想。 4、学生齐