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优秀教师、优秀班主任事迹材料
“五心”育人,大爱无痕
XXX,男,汉族,出生于XXXX年X月,XXXX年9月参加工作,现任教于XXXXX小学,从事六年级语文教学工作,担任班主任,累计担任班主任X年。自工作以来,XXX同志始终认真细致的工作态度,扎实肯干的工作作风在乡村教育的舞台上深耕细作。多年来,他坚持“五心”育人,是学生的良师益友,是同事的得力助手,是学校的骨干力量,是家长们的放心托付。(补充个人综合性荣誉)
一、不忘育人初心,牢记育人使命。
从教以来,XXX同志始终不忘自己作为一名人民教师的初心,牢记为国育才,为党育人的使命。“工欲善其事,必先利其器”,教师的“器”即思想政治觉悟。要想从事好教育工作,做人民满意的教师,首先要有高度的思想政治觉悟。XXX同志坚决拥护中国共产党的领导,坚决贯彻落实党和国家的教育方针政策。他积极参加学校及党委政府组织的政治业务学习,积极参加各类国庆、党建活动,用多种形式宣传党的政策,讲好党史故事。(补充个人在此方面的荣誉)
同时,他也注重对学生思想教育,重视红色革命精神的传承。作为班主任和中队辅导员的他,充分利用班队会开展形式多样的爱国主义教育,党史教育,在学生心中厚植爱党爱国情怀。引导学生从小树立建设社会主义的责任感。(补充班级荣誉)
二、赋予学生信心,人人都是班级主人。
班级管理是班主任最为繁琐的工作之一,是学校教育的重要组成部分。班级管理工作的好坏直接影响整个班级的班风和学风。作为一名年轻班主任,XXX同志不断学习、积极探索班级管理策略。一方面他积极向经验丰富的老班主任请教,另一方面他通过阅读相关著作,观看专家讲座学习先进的管理理念。同时,他结合班级情况,学生特点,大胆创新,以提升学生班级归属感,实现学生自我管理为理念,制定了“绩效工资”制、“值日班干部”制的班级管理策略。
他将口头表扬具体化——给表现优异的学生发放学习通关卡。为了鼓励后进生,保证后进生也能有获得奖励的机会,每个学生每天都能获得2张学习通关卡,他将这种方式称为“基本工资”,这样就能保证所有学生每天都在同一起跑线。除“基本工资”外,学生可以通过良好的表现争取额外的“绩效工资”——学习通关卡。“绩效工资”从学生的学习、纪律、文明习惯等方面进行综合考评,根据学生的日常学习生活制定细则。
为提升学生的班级归属感,激发学生自我管理的潜能,XXX同志给予学生充分的信任和信心,他的班级不设固定班干部,而是采用值日班干部的制度。没有班干部,但人人都是班干部。为调动学生班级管理的积极性,让每个学生都有当班干部的期盼,他又赋予了值日班长仪式感。他特意制作了值日班干部的工作牌,当天的值日班干部可以将工作牌挂在胸前,一来可以让老师很快地知道当天的值日班干部是谁,二来可以满足一下学生炫耀的“虚荣感”,尤其是对一些班级存在感不强的后进生,他们还可以带回家,在父母面前“炫耀”,这也是激发学生自信心的很好的方式。
每个学生都会在管理者和被管理者的角色间转换,慢慢的学生的班级主人翁意识提高了,班级更加和谐,更加团结。他所带的班级多次被学校评为“文明班集体”。
三、以爱心浇灌,收获花香果硕。
教育是一个良心职业,是一个需要持续投入爱心的职业。从教以来XXX同志始终把两句话放在心中:“如果我是孩子”、“如果是我的孩子”。这两句话成为他与学生相处的法宝,面对学生的错误,他不是简单粗暴的批评,而是从孩子的角度理解孩子,晓之以情,动之以理。当学生遇到困难时,他总能以一位父亲的形象帮助学生。
2020年,他的班级转来一位休学复学的学生,这名学生比较特殊,因心理原因休学了一年,他极易暴躁,无法控制自己情绪。XXX同志得知这一情况后,一方面密切关注该学生的动态,每天他都会早早来到学校,关注这名学生的情绪变化,直到正常才肯放心。另一方面,他查阅心理学相关的书籍,寻找沟通策略,利用课余时间和这名学生在校园内散步、谈心。在得知这名学生的偶像是李小龙后,他更是自学石头画,为这名学生制作了有李小龙画像的石头画作为生日礼物。慢慢的这名学生开始打开心结,融于班集体,接纳同学和老师,但XXX同志始终没有懈怠,依然坚持每天到校第一件事就是去查看该生的情况,确认一切正常才放心的开始一天的工作。
对待班里的每一位学生,XXX同志都给予了父亲般的关爱。他关心留守学生,关爱贫困学生,鼓励学困生,积极鼓励并辅导他们参与各类趣味性比赛,以此开阔眼界,增强自信心。(补充辅导学生荣誉)
四、潜心教研,引领学校教学发展。
XXX同志不仅是一位优秀的班主任,他的教学能力也得到了广大家长的认可。对待教学,他一丝不苟,一有时间他都会研读新课程标准,观摩专家优质课程,他也常常向身边的优秀教师请教。上课前,他总会认真备课,做好充足准备,课后,他又能认真反思,及时修正。正是有这种严谨治学的态度,才会收获果实累累。XXX
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