部编版语文六年级上册第二单元单元课-教案.docVIP

部编版语文六年级上册第二单元单元课 教案 学科：语文 第 二 单元 单元主题 重温革命岁月 备课者： 执教者： 课 型 课 时 计划内容 单元课 1 1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构。 2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意。 3.了解课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，准备运用点面结合的写法写活动。 4．充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。 学时课 8 1.利用声像资源把学生带入情境。 抓住重点词语感悟诗句描述的情景，体会红军的英雄气概和乐观主义精神。 2.引导学生朗读课文，理清文章结构。抓重点词句，体会文章的思想情感，使学生受到爱国主义的熏陶感染。 4.自读自悟，领悟思想感情，学习点面结合的写法。 5.从语言入手，深刻体会文本内涵。抓住“多好啊”和“灯光”这两个关键词深入分析，体会郝副营长的奉献精神。 整合课 2 根据演讲内容拟定题目，编写演讲稿，参加演讲活动展示自己。重点是掌握演讲技巧。本次习作要求从校内外参加一些有益的活动中，选择一项写下来，练习记叙活动过程。重点是抓住重点写，点面结合。 单元课教学设计表 学 科 语文 单 元 第二单元 备课者 课 型 单元课 课 题 重温革命岁月 执教者及时间 学习 要点 1.浏览单元内容，明确单元主题及知识结构，欣赏书法作品。 2.速读主题课文和语文园地，初步了解大意及知识要点。 3.了解课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，准备运用点面结合的写法写活动。 4.充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，为在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面做准备。 学习 目标 明确本单元的主题及知识结构,了解文章的主要内容，学习点面结合的场面描写方法，了解运用相同句式写句子和用不同表达方式表示“说”的方法，学习说法创作方法，积累爱国名句。 探究 问题 1.文章是怎样店面结合写场面的？2.怎样的演讲才有说服力？ 应用 作业 1.收集红军长征的典型资料和毛主席的诗歌。 2.完善摘录笔记。 3.继续练习写提纲笔记和批注笔记。 1.预习时在书上做批注笔记。 2.观看红色历史影片，注意过程和场面（整个场面和特写镜头）。 文化 阅读 观看：毛主席在开国大典上的讲话视频 学习 重难点 明确本单元的主题及知识结构，了解文章的主要内容，感悟点面结合的写法，为后面写活动场面做准备。学生先感知，增加感性认识，然后学习技巧和方法，尝试运用。 教学过程 二次备课 学生活动 教师活动 活动一：单元浏览，明确主题 1.首学：学生在课内自主浏览第二单元的主题课文、口语交际、习作和语文园地的内容。 2.互学：四人小组交流: 我知道了什么，还想知道什么？ 3.群学：小组中心发言人汇报我们知道的和还想知道的内容，其他学生进行评价和补充。 4.共学：梳理单元知识结构。 活动二：文本速读，初知大意 1.首学：学生在课内选择本单元你最想读的一篇文章快速读，思考这篇文章主要讲了什么。 2.互学：同桌或四人小组交流刚刚自己读的文章的主要讲了什么。 3.群学：选择几个学生分别汇报自己读的文章主要内容，其余的进行评价。（评价从是否抓住了主要事情等方面） 4.共学：练习概括主要内容。 活动三：资料共享，丰富知识 1.首学：学生在课内默读搜集的关于红军长征的典型资料。 2.互学：小组交流收集的资料。 3.群学：学生汇报展示、评价。 4.共学：拓展方向。 活动四：归纳内容，提升主题 1.首学：学生浏览，思考对革命岁月的新认识。 2.互学：小组交流你的新认识。 3.群学：学生汇报展示、评价。 4.共学：感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。 活动一：单元浏览，明确主题 1.首学：教师布置学生快速浏览本单元的课文、口语交际、习作和语文园地的内容。 思考：我知道了什么，还想知道什么？ 2.互学：教师巡视指导四人小组学习。 3.群学：学生汇报交流，教师点拨。 本单元有几篇课文，有哪些活动组成，我们要掌握的学习方法是什么？ 4.共学：教师引导学生共同梳理单元的知识结构。 活动二：文本速读，初知大意 1.首学：教师布置学生选择一篇文章快速读，思考这篇文章主要讲了什么。 2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。注意要抓住主要的内容说，或者选择关键词进行串连，或段意归并。 3.群学：学生汇报交流，教师点拨：主要内容应简洁，避免讲故事或复述课文。 4.共学：教师引导学生概括主要内容。