新课标小学语文四年级上册第16课《麻雀》第一课时童太辉全国赛课一等奖获奖课件.pptx

麻; ; 各自朗读课文4、5自然段，想一想：作者是怎样把事情的经过写清楚的。; 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。; 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。　 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。;看到的： ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 ②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来 ③落在猎狗面前 ④它挓挲起全身的羽毛⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀 ⑥它浑身发抖;听到的： ①绝望地尖叫着 ②发出嘶哑的声音;想到的： ①像一块石头似的 ②想拯救自己的幼儿 ③可是因为紧张 ④准备着一场搏斗 ⑤在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。; 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。;①它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 ③可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。;“合作学习与展示”小贴士 1.①号同学朗读小组选择的一个句子。 2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。 3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。;“合作学习与展示”小贴士 1.①号同学朗读小组选择的一个句子。 2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。 3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。;“合作学习与展示”小贴士 1.①号同学朗读小组选择的一个句子。 2.②③号同学向大家交流小组的??现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。 3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。;“合作学习与展示”小贴士 1.①号同学朗读小组选择的一个句子。 2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。 3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。; 作者又是怎么把事情的起因、结果部分写清楚的呢？默读课文“起因”或“结果”部分，找一找：作者看到了、听到了或想到了什么？ ; 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。; 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 ; 看图并发挥想象，尝试运用“把看到的、听到的、想到的写下来”的方法，把图片的内容说清楚。;评价标准 1. 把图片的内容说清楚。 2. 表现一家人对奶奶的爱。;课后作业： 尝试运用“把看到的、听到的、想到的写下来”的方法，把“开运动会” 这张图片的内容写清楚，写一个小片段，写在《小作本》上。麻; ; 各自朗读课文4、5自然段，想一想：作者是怎样把事情的经过写清楚的。; 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。; 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。　 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。;看到的： ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 ②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来 ③落在猎狗面前 ④它挓挲起全身的羽毛⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀 ⑥它浑身发抖;听到的： ①绝望地尖叫着 ②发出嘶哑的声音;想到的： ①像一块石头似的 ②想拯救自己的幼儿 ③可是因为紧张 ④准备着一场搏斗 ⑤在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。; 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像