微训练 高中语文部编版高一必修上古诗文情境默写 打印版.pdf

微训练 高中语文部编版高一必修上古诗文情境默写 《沁园春·长沙》 1. 《沁园春 ·长沙》中，点明时间地点环境的句子是： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。 2. 《沁园春 ·长沙》中，既是四周枫林如火的写照，又寄寓诗人火热的革命情怀的句子是： “看万 山红遍，层林尽染”。 3. 《沁园春 ·长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，总结 “万类霜天竞自由”。 4. 《沁园春 ·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是： “漫江碧透，百舸争流”。 5. 《沁园春 ·长沙》中，运用对偶的手法描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求 的句子： “鹰击长空，鱼翔浅底”。 6.表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是： “怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮”。 7.引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是： “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠” 8. 《沁园春 ·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力句子是： “书生意气，挥斥方遒”。 9. 《沁园春 ·长沙》中，表现同学们评论国家大事，写出激浊扬清的文章的句子是 “指点江山，激 扬文字”，蔑视反动者的词句是 “粪土当年万户侯”。 10.以设问结尾用夸张手法巧妙回答 “谁主沉浮”的句子是： “到中流击水，浪遏飞舟”。 《短歌行》 11.席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣 “慨当以慷 忧思难忘？” 12.曹操在 《短歌行》中 “明明如月 何时可掇？”两句用比喻，比兴的手法，以明月的可望而不可 取，比喻求贤才而不得。 13. 《短歌行》 “周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。 14.借用 《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是 “青青子衿，悠悠我心。” 15. 《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客的诗句是 “我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 16. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是 “何以解忧？唯有杜康”。 17.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂 （感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的 诗句是： “譬如朝露，去日苦多。” 18.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“越陌度阡， 枉用相存。” 19.久别重逢，倍感欢愉，写出诗人求贤过程中复杂心情的句 “契阔谈，心念旧恩。” 20.曹操在 《短歌行》中化用 《诗经 ·小雅 ·鹿鸣》中的呦呦鹿鸣，食野之苹诗句，表达了作者欢迎 贤才的心情。 《归园田居》 21. 《归园田居(其一)》揭示陶渊明辞官归隐的根本原因的两句诗：少无俗韵,性本爱丘山。 22.用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 22. 用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 24. 《归园田居》中写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网： 误落尘网中，一去三十年 。 25.运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲适的田园生活感到惬意两句是：户庭 无尘杂，虚室有余闲。 26.用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的点睛之笔是：久在樊笼里，复得返自 然这两句也是本诗的主题诗句。 27.描写乡村中常见的声音的句子是：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 28.动态描写笼罩在炊烟之中的远处村景的诗句是：暧暧远人村，依依墟里烟。 29.表现无官一身轻悠闲自在的诗句是：户庭无尘杂，虚室有余闲。 30.最能表现作者对官场的厌倦和对田园生活的向往的诗句是:羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 《梦游天姥吟留别》 31.古代诗词常以 “月”烘托意境，《梦游天姥吟留别》中的 “湖月照我影，送我至剡溪”。 32.李白在 《梦游天姥吟留别》中的 “千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折， 主人公流连忘返，时间流逝飞快,不知不觉间天色已晚。 33.李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的 诗句 “霓为衣兮风为马”和 “虎鼓瑟兮鸾回车”，令人叹为观止。 34.由现实转入梦境的过渡句是 “我欲因之梦吴越 ，一夜飞度镜湖月”。 35.李白的 《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是 “忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”。 36.描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼