四年级美术巧用对称形教学教案.docxVIP

《巧用对称形》教学设计方案 授课人：文峰 徐安青 一、教材分析 本节课选自义务教育教科书人民美术出版社第八册第六课的内容，属于“设计·应用〞学习领域。旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。 二、学情分析 对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图形难度并不大，但是要应用这些技巧效劳于生活就需要更高的美术修养。为了能够使学生设计制作出优美的作品，教师就需要引导学生大胆应用并进行巧妙设计，装饰生活。 三、教学目标 〔一〕知识与技能 了解对称形与生活的关系，巧妙的设计对称形并应用到生活中去。 〔二〕过程与方法 在欣赏感受的过程中，使用折画剪贴的方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。 〔三〕情感态度与价值观 培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，增强学生学习美术的兴趣，提高学生的动手实践能力。 四、教学重难点 教学重点：认识对称形，发现生活中的对称形，掌握制作方法设计对称作品。 教学难点：巧妙的运用对称形，使其富有美感 五、教学方法 教法：讲授法、示范法、 学法：观察比拟法、动手实践法 六、教学过程 〔一〕导入新课 师：同学们，老师今天带来了几件物品，并且他们都有一个共同的特点，老师要看看哪些同学能够有火眼金睛，将它们的共同特点找出来。〔出示课前制作好的对称图案〕 学生观察并答复。 教师根据学生的答复适时进行总结：我们将这样两边都一样的图形叫做对称形，今天我们就一起来学习一下如何巧用对称形吧！〔板书课题：巧用对称形〕 〔二〕新授 对称形的分类 师：同学们，我们曾经在数学过对称形，谁能来说一说对称形可以分为哪几类呢？ 生1：沿一条线上下左右对称的图形是轴对称形。〔说的真不错，还有吗？〕 生2：还有中心对称形。 师：是的，对称形一般可以分为轴对称形和中心对称形。今天我们重点来学习第一种——轴对称图形。 什么叫轴对称形？〔先让学生说说再课件展示对称的定义〕 师：关于轴对称图形，你了解多少呢？ 生：两边都相同的图形。 师：沿着一条轴两边能够完全重合的图形就是轴对称形。 师：说的可真好！看这一幅剪纸作品可真漂亮，它是轴对称图形吗？能找到对称轴么？ 1、想一想 师： 这种轴对称图形除了在剪纸艺术中应用广泛，其实在我们生活和大自然中也有很多， 你们想一想都在哪里能见到过对称形啊？ 同桌之间可以相互交流交流，交流好了举手示意老师。 2、体会感受 师：你们都有一双善于观察的眼睛，说得也很好。老师也带来了一些对称形的图片，我们一起来看。〔课件出示图片〕 对称形真是无处不在，渗透在我们生活的方方面面，说了这么多对称形在自然界和生活中的应用，对称形给你一种什么样的感受呢？谁来说一说？ 生1：给一种舒服的感觉。 生2：一种比拟稳定的感觉。〔老师和你有同样的感受！〕 3、教师示范 师：同学们,你们想剪一个这样的对称形吗？〔想〕那你们可要看仔细啰！看老师是怎么做的，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师先以树叶为例示范。〔边示范，边说：将纸片对折，利用对称性画出一半树叶的图形，用剪刀沿图案外轮廓线剪下来，注意在剪的时候一定要小心，防止剪坏，然后把图案展开，看，它就变成一片好看的树叶了！〕 师：看清楚了吗？〔看清了〕那谁来说一说用了那几步剪出树叶的呢？ 生：先将纸对折，再沿着折线画出树叶的一半图形，剪下来。〔 学生边说边课件展示步骤。〕 师：同学们，我们将剪好的对称形可以用来做什么用呢？ 生：用它来装饰我们的生活。比方日历、花瓶、挂饰、吊饰等 师：有了这些这么棒的主意，那我们还等什么呢？抓紧时间开始吧！在装饰的时候，我们还需要注意前后两个颜色的区分。待会我们要评出最正确创意奖，优秀作品奖和颜色搭配奖。 动手实践 学生动手实践，教师巡视指导。 展示评价 学生自评、互评、老师评价 课堂小结 同学们，今天我们主要学习了运用剪纸对称形的方法装饰生活中的物品，这让老师觉得很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正出色的设计师！ 七、板书设计 巧用对称形 方法：折 画 剪 贴 八、教学反思