小学语文说课ppt课件.doc

小学语文说课ppt课件 以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母生活。以下是小编为大家整理分享的小学语文说课ppt课件,欢迎阅读参考。 ,、教材分析 各位领导、各位老师,今天我说课的内容是人教版小学语文第二册第,7课《两只小狮子》。《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事。课文主要讲述了两只小狮子的不同生活态度,一只小狮子非常勤奋,每天练习生活的本领,另一只却认为凭着父母的地位和本领能生活得很好,于是整天懒洋洋的晒太阳,什么也不干。通过一勤一懒两只狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母生活。 这篇课文篇幅较长,表现形式以对话为主。 ,、学习目标 根据我对教材的理解以及对一年级学生的认知特点和天性爱动、富于想象的特点的认识,特制定了如下三个教学目标,力求在各个教学环节中贯穿以情、趣的激发为基础,以读的训练为主线,力求体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。 1 / 8 ? 知识技能目标,认识,,个会认字,能正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 过程方法目标,通过创设情境、朗读感悟、互动探究,努力激活教与学的气氛,力求教学过程的生动活泼。 ? 情感态度目标,从内心喜欢阅读、朗读童话故事,明白从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不应该依靠父母生活的道理。 ,、教学重点、教学难点 《语文课程标准》指出,“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对一年级学生更不能做过多的讲解,而应让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是,正确、流利、有感情的朗读课文。 因为考虑到学生的认知规律,以及他们的阅读能力,要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界,真正品出语言的味道来,有一定的难度。因此本课的教学难点是,理解课文中所描绘的小狮子勤学苦练,懒狮子懒洋洋的什么也不干,体会妈妈对他的教育。 【说教法学法】 在这堂课中,为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则,根据教材特点和配合学生的年龄特点,主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法,为学 2 / 8 生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主,旨在让学生动口、动手、动脑,全程参与,主动获取知识。 【说教学程序】 新课标指出,教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想,特将本堂课的教学思路拟订为,激趣导入、感受乐趣??研读课文、体验乐趣??拓展思维、升华乐趣??布置作业、延伸乐趣。 一、激趣导入、感受乐趣, 众所周知,“兴趣是最好的老师”,这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境,可以激发学生的兴趣,使学生自然地进入学习情境,形成良好的课堂学习气氛。常言道,良好的开端等于成功的一半。于是,上课伊始,我就创设情境,激趣导入,让学生感受乐趣。 首先我一边用课件演示一列火车驶入大森林,一边高兴地说,“小朋友,咱们一起坐上火车去大森林里玩玩吧，”接下来出示狮子妈妈一家人的图片,说,“瞧,谁来欢迎我们了,咱们和他们打个招呼吧，今天这节课我们就去狮子妈妈家做客,好吗,”这种情境的创设让学生有身临其境之感,从而激发了他们学习的兴趣,自然地引出了本课内容。 3 / 8 二、研读课文、体验乐趣, 《新课标》中明确指出,“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出,对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解,及本课重难点的把握,我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节, 取名字,初读感悟?说理由,深入研读?猜心理,感情朗读。 ,、取名字,初读感悟。 为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去,我精心设计了一个学生感兴趣的情境,让学生帮助狮子妈妈解除烦恼——给小狮子取名字,并要求取名字的理由得从课文中找。因为学生要给小狮子取名字,那就得读书,还得读出小狮子的特点,使名字能自圆其说。这样自然而然地把学生引入课文的学习中去了。然后在学生自主学习的基础上开展合作学习,要求小组长注意检查生字的读音,再交流讨论一个最好的名字,最后进行全班交流。学生们所取的名字一定会是五花八门的,但不管学生怎么说,只要是能自圆其说,我都会予以肯定、鼓励,以激励他们的发现。因为学生能取什么样的名字并不重要,重要的是学生的学习过程。 ,、说理由,深入研读。 4 / 8 新课程关注的不只是学习结果,更关注的是学习过程,也就是一定要探究学生是怎么学习的,学习的过程中表现的情感、态