四年级下册数学教学计划3篇.docx

四年级下册数学教学计划3篇 精选四年级下册数学教学计划1 一、学生现状分析：  本班共37人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习看法较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有价值的数学。  二、本册教材的学问系统及结构  本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数，认识正负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数加减法，统计，可能性  教材的编写特点：  1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性，  2、坚持：“情境串〞带动“问题串〞  3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化学问结构。  4、留意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。  5、注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。  三、教学目的  1. 结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示简洁情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简洁的实际问题  2.结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内地、3、的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。  3. 结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。  4、 结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和把握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简洁的实际问题。  5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。  6、初步了解简洁的统筹法和优选法。  四、主要教改措施及思路  1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。  2、重视方程教学，初步建立代数观念。  3、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培育学生的应用意识和实践能力。  4、重视口算、估算的平日练习。  5、全面合理评价学生的学习状况。 精选四年级下册数学教学计划2 一、班级学生状况  从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础学问不扎实。但大局部学生，能从已有的学问和阅历动身，获取学问。笼统思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的能力。  个别学生基础学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。  二、学情分析  本学期我所任教的班级是四〔3〕班，在上学期的`学习中，基本学问、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。但学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生对数学学习缺乏自信念，要在平常多给予鼓舞。  三、教材及教学目标状况  本册教材内容包括：  本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，观看物体〔二〕，图形运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。  小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。  本册教材的教学目标，使学生：  1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。  2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。  3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点