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全国中小学教师招聘考试教育综合试题及答案详解 目录 绝密★启用前 中小学教师招聘考试教育综合试题1 题号 得分 总分人 一二三四总分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．教育心理学研究的核心内容是（）。 A．研究内容 B．研究方法 C．研究过程 D．研究目标 2．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。 A．连续性 B．阶段性 C．差别性 D．不均衡性 3．根据研究的定义，下列属于研究的现象的是（）。 A．吃了酸的食物流唾液 B．XXX止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行动 4．（）是个体对研究活动所要达到目标的主观估计。 A．研究需要 B．研究准备 C．研究目标 D．研究期待 5．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。 A．一般迁移 B．具体迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移 6．到工厂进行参观访问属于（）。 A．模象直观 B．形象直观 C．感知直观 D．实物直观 7．构造策略属于（）。 A．精加工策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．调节策略 8．以下不触及问题办理过程的学说有（）。 A．XXX的尝试错误说 B．XXX的顿悟说 C．XXX的经典性条件作用论 D．XXX的分阶段说 9．口渴会促令人作出觅水的行动举动，这是动机的（ A．指向功能 B．激活功能 C．强化功能 D．调治与维持功能 10．“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。 A．创造性 B．研究动机 C．研究迁移 D．学会研究 11．下列哪项属于真正的创造?（） A．XXX发明锯子 。） B．XXX少年时做数字1～100的连加 C．找到远古时期的化石 D．XXX发觉桃花源 12．先行组织者技术一般用于（）。 A．发觉研究 B．承受研究 C．合作研究 D．掌握研究 13．吹拉弹唱属于（）。 A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能 14．在技能形成的练过程中，其进步情况的表示方法是用（）。 A．图示 B．坐标 C．忘记曲线 D．练曲线 15．根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。 A．东西型操作技能 B．细微型操作技能 C．连续型操作技能 D．开放型操作技能 二、多项选择题(本大题共10小题．每题3分。共30分) 1．按照控制、成熟的要求、儿童与怙恃的交往、怙恃的教养水同等四个目标，将怙恃的教养行动分为（A．专制型 B．开放型 C．压服型 D．放纵型 E．民主型 。）2．XXX以为，行动的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。 A．效果强化 B．直接强化 C．间接强化 D．替代性强化 E．自我强化 3．XXX的需要层次理论提出人类的需要有（ A．生理需要 B．安全需要 C．归属和爱的需要 D．尊重需要 E．自我实现需要 4．以下属于操作技能的有（）。 A．吹笛子 B．打网球 C．体操 D．阅读 E．计算 5．合乎法例的熟练技能具有的特性有（）。 A．流畅性 B．迅速性 C．经济性 D．同时性 E．适应性 6．测验前的计划包括（）。 A．确定测验的目的 B．的确测验要考查的研究结果 C．列出测验要包括的课程内容 D．写下考试计划或细目表 E．针对计划测量的研究结果，选择适合的题型 。） 7．客观题包括以下哪些题型?（） A．选择题 B．完形填空 C．匹配 D．是非题 8．以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。 A．两者没有关系 B．两者既有关系又有区别 C．两者完全等同 D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础 E．测量和测验的结果通过教学评价来判断 9．自编测验的常见错误是（）。 A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标 B．教师对测验准备不够充分 C．测验太简单，题量小 D．教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单 E．教师对测验的项目分类比例不一致 10．心理测验的技术指标包括量表的（）。 A．难度 B．效度 C．信度 D．标准化 E．知名度 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1．师常使用学生的非语言线索来判断和调解教学。（） 2．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手腕是标准化成就测验和教师自编测验。（）3．课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的研究方式。（） 4．课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的研究环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的研究。（） 5．学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。（） 6．XXX认为年龄与道德发展阶段成正比。（） 7．对于多半学生而言，会合复的效果优于聚集复。（） 8．心智技能表现在认知举动中，主要是指思惟举动的操作方式。（） 9．家庭与学校的教育环境是影响个体创