义务教育语文课程标准与部编教材(初中)解读.pptx

义务教育语文课程标准与部编教材解读7-9年级语文第一部分 关于初中语文课程标准几个重要概念几个重要概念几个重要概念一、识字与写字一、识字与写字一、识字与写字一、识字与写字一、识字与写字二、阅读二、阅读二、阅读二、阅读二、阅读二、阅读二、阅读三、写作三、写作三、写作三、写作三、写作四、口语交际四、口语交际四、口语交际四、口语交际五、综合性学习五、综合性学习五、综合性学习第二部分关于初中语文部编教材2017年9月初新学期开始后，全国小学一年级和初中一年级统一使用“部编本”语文、历史、政治教材。一、统编教材的编写背景 中国梦的实现离不开人才培养，学校教育担负着人才培养的重要任务，教育工作要落实立德树人根本任务，课程设计是重要前提和关键。教材体现国家意志，是实现国家主流意识形态的重要载体。一、统编教材的编写背景 教材工作事关重要，党中央高度重视教材建设，2017年7月，成立了国家教材委员会与国家教材局，国务院副总理刘延东担任国家教材委主任，教育部部长陈宝生担任国家教材委副主任，以加强对教材的管理和使用。一、统编教材的编写背景 教材委提出要把教材建设作为一项战略工程、基础工程，以高度的政治责任感和历史使命感抓实抓好。一、统编教材的编写背景 “部编本”初中语文教科书是由教育部聘请的主编温儒敏教授主持编写的，教材编写团队由专家、学者、教研人员、一线教师以及专业的教材编写人员组成。一、统编教材的编写背景 为了完成教育部要求的体现部编水准的高水平、高质量教材，编写团队本着神圣的责任心和高度的使命感，认真调研，反复讨论，精心编写，细致打磨，历时四年，研制编写出这套新的部编初中语文教材。一、统编教材的编写背景 党和国家领导人和教育部高度重视这套教材，先后多层次、多角度审查教材，以审促编，以审助编。编写期间，两次共计在10个省、直辖市近50所学校开展试教，并邀请全国多位特级教师进行审读，为教材的不断完善提供了保障。一、统编教材的编写背景 2016年秋学期，这套教材终于与广大师生见面，从2017年9月1日起，全国所有七年级新生都统一使用这一套“部编本”初中语文教材。二、“部编本”初中语文教材编写的指导思想 部编义务教育初中语文教材，全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本精神，认真落实党的十八大提出的“立德树人”的根本任务。二、“部编本”初中语文教材编写的指导思想 以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是吸收语文课程改革（包括教科书编写）的经验，大胆创新，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。三、“部编本”语文教材的总体特色 1体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。使用这套教材，应注意核心价值观的“有机渗透”和“润物无声”，减少说教。三、“部编本”语文教材的总体特色 2以人为本，突出语文素养的核心理念。新教材特别注重课程标准提出的语文素养理念，力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。语文素养体现到教材中，既包括听说读写能力，又不只是技能性的训练，还有整体素质的要求，有学生未来必备品格与核心能力的要求。新教材仍然着力于培养学生最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力，包括语言感受与运用能力、思维能力和审美情趣等；三、“部编本”语文教材的总体特色 2以人为本，突出语文素养的核心理念。同时，重视优秀文化对学生的熏染，使学生的道德修养、审美情趣等得到提升，培养良好的个性和健全的人格。新编语文教材尽可能地帮助师生摆脱应试教育的束缚，有意识往素质教育靠拢。在选文、助读系统设计等方面遵循语文教学规律，让学生多接触中外经典，减少和避免僵硬的“说教”；注重熏陶、涵泳与积累，注重激发学生学习兴趣，保护他们的天性；注重方法的引领，学习能力的构建，努力达到语文素养的全面提升。三、“部编本”语文教材的总体特色 接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。3对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，让“课改”的经验，包括这些年提出的“以人为本”“自主性学习”等新的教学理念，在语文教材中沉淀下来。三、“部编本”语文教材的总体特色 接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。3语文课注重两个延伸往课外阅读延伸，往语文生活延伸。三、“部编本”语文教材的总体特色 4加强了教材编写的科学性。学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外先进的经验，实行“编研结合”，使教材编写有科学性，符合语文教育规律，也更有利于提升教学效果。4加强了教材编写的科学性。“百年教科书编写的历史”研究，对民国国文教科书的编写有认真的清