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第三节 海水“制碱”
学生虽然学习了质量守恒定律，但对其认识大多仅停留在“质量守恒”的层面上，还没
形成真正意义上的元素守恒观。对于盐的认识也仅局限于几种具体物质（如接触的氯化钠、
硝酸钾、硫酸铜等）的物理性质，而对盐的化学性质知之甚少，更无法根据化学性质推断用
途。教材从由氯化钠制碳酸钠还需要含什么元素的物质问题入手，引起学生对质量守恒的深
入思考，形成真正意义上的元素守恒观；由学生较了解的盐——碳酸钠入手探究盐的化学性
质，既体现了盐的共性，又点明了个性，使学生有全面认识。复分解反应是重要的四种基本
化学反应
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