《穷人》课件(43)（具体版）.pptxVIP

穷 人 列夫·托尔斯泰（1828—1910）,俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。gē搁板tián填饱yuàn抱怨xiān掀翻āi唉声叹气 guǒ包裹字词正音kuí wú魁 梧 lín湿淋淋sī撕破 méi倒霉 lǜ忧虑我会认舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补波涛轰鸣 寒风呼啸 忐忑不安 汹涌澎湃ya“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。“寡妇的日子真困难啊！”naya“寡妇的日子真难过啊！” “为什么把他们抱过来啊？”ya[ò] ①“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。②“是啊，是啊，天气坏透了/！哦，鱼打得怎么样/？” ③“哦？什么时候/？” ④“嗯，你看怎么办/？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去/！别等他们醒来。” ［ō］［ó］［ò］自学指导1：1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙)2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。 自学指导2课文中的“穷人” 指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？１、从“屋内装饰”看出“穷”古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。２、从“吃、穿”看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。４、从“天气的恶劣”看出“穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？问题探究1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 从这两个自然段中，你感觉到桑娜是个怎样的人？ 勤劳阅读理解文章除了写他们的“穷”以外，还写了什么？哪个是重点要写的？从心理描写中体会人物品质“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 你能体会到桑娜的什么品质？有同情心从心理描写中体会人物品质1、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指怎样做？她抱回孩子时有没有考虑一下？如果不“这样做”会怎样？　　你从这段话中感受到她具有怎样的品质？善良2、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！” 这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。 她在担心什么？她有什么品质？宁可自己受苦也要帮助别人。从心理描写中体会人物品质3、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”找出描写渔夫的动作和神态的词语，说明他在干什么？从一个“熬”字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？渔夫是个什么样的人？善良、乐于助人嘿，我回来啦，桑娜！瞧，这样的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打