2020年北师大版七年级下册数学教学计划.doc

2020年北师大版七年级下册数学教课计划 2020年北师大版七年级下册数学教课计划 PAGE/NUMPAGES 2020年北师大版七年级下册数学教课计划 北师大版七年级下册数学教课计划 一、班级状况剖析： 本学期一(1)班有学生40人,新转学来一名女生。上学期末考试及格人数28人,高分人数3人，优异人数15人,固然学生成绩在年级排名第一，能过镇中线，可是学生未能发挥出真切水平。优异临界生以及及格临界生的提高潜力较大。 一(7)班有学生38人,上学期末考试及格人数18人,高分人数2人，优异人数5人,全班优异学生不多不够拔尖，成绩中层的学生占有大多数。学生好动，对数学学习的踊跃性广泛不够高，学生好动，讲堂氛围较活跃。学生数学基础不扎实。提高空间较大。两班的整体成绩均不够理想。 二、教材剖析： 本套教材吻合《标准》的课程目标，有以下特色： 为学生的数学学习修建起点，供给大批数学活动的线索，成为供全部学生从事数学学习的出发点。 向学生供给现实、风趣、富裕挑战性的学习素材。全部数学知识的学习，都力争从学生实质出发，以他们熟习或感兴趣的问题情境引入学习主题，并睁开数学研究。 为学生供给研究、沟通的时间和空间。建立了“做一做”、“想想”、“议一议”等栏目，以使学生经过自主研究与合作沟通，形成新的知识。 显现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真切的“做数学”、“用数学”的过程。 知足不一样学生发展的需求。 三、教课目的及要求： 第一章: 经历用字母表示数目关系的过程，在现真相境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感。 经历研究整式运算法例的过程，理解整式运算的算理，进一步发展察看、归纳、类比、归纳等能力，发展有条理的思虑及语言表达能力。 认识整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简单的整式加、减、乘、除运算。 会推导乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2(a+b)=a2+2ab+b2 第二章： 经历察看、操作、想象、推理、沟通等过程，进一步发展空间观点、推理能力和有条理表达的能力。 在详细情境中认识补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线;会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。 经历研究直线平行的条件以及平行线特色的过程，掌握直线平行的条件以及平行线的特色。 进一步激发学生对数学方面的兴趣，体验从数学的角度认识 现实。 第三章： 能形象地描绘百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示它们，进一步发展数感;能借助计算器进行有关科学记数法的计算。 认识近似数与有效数字的观点，能按要求取近似数，领会近似数的意义及在生活中的作用。 经过实例，体查采集、整理、描绘和剖析数据的过程。 能读懂统计图并从中获守信息，能形象、有效地运用统计图描绘数据。 第四章： 经历从实质问题和游戏中认识必定事件、不行能事件和不确立事件发生的可能性。 领会等可能性与游戏规则的公正性，抽象出概率模型，计算概率，解决实质、作出合理决议的过程，领会概率是描绘不确立现象的数学模型。 能设计吻合要求的简单概率模型。 第五章： 经过察看、操作、想象、推理、沟通等活动，发展空间观点，累积数学活动经验。 在研究图形性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能 力。 进一步认识三角形的有关观点，认识三边之间的关系以及三角形的内角和，认识三角形的稳固性。 认识图形的全等，经历研究三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实质问题。 在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，可以利用尺规作出三角形。 第六章： 经历研究详细情境中两个变量之间的关系的过程，进一步发展符号感和抽象思想。 能发现实质情境中的变量及其互相关系，并确立此中的自变量或因变量。 能从表格、图象中剖析出某些变量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，发展有条理地进行思虑和表达的能力。 能依据详细问题，选用用表格或关系式来表示某些变量之间的关系，并联合对变量之间关系的剖析，试试对变化趋向进行初步的展望。 第七章： 在丰富的现真相境中，经历察看、折叠、剪纸，图形赏识与设计等数学活动过程，进一步发展空间观点。 经过丰富的生活实例认识轴对称，研究它的基天性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直均分的性质。 研究并认识基本图形的的轴对称性及其有关性质。 可以按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形，研究简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。 赏识现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的宽泛应用和丰富的文化价值。 四、教课改革的假想(教课详细举措) 充分表现培优扶困的实行，提高优异人数和及格人数，减少低 分人数，确实做到： 、依据学生的个别差别。因材施教，热忱关心，谆