教师教学地心得体会通用5篇.docx

教师教学地心得体会通用5篇 教师教学地心得体会篇1 1、精确定位，认识自身特点  作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清晰的认识到自己的优势和缺乏，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。  1.1.优势  当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中简单引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。  1.2.劣势  青年教师往往由于教材熟识程度不够，对教学内容缺乏全面把握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身阅历缺乏，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，由于年青教师本身阅历缺乏，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。  只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。  2、扎实基础，提高业务素养  高校青年教师在走上工作岗位之前，都已把握了较扎实的专业学问，并且经过岗前培训，具备了肯定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素养。要做好这些，我认为应从以下几点入手：  2.1.注重教育教学理论  众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。  2.2.树立现代教学理念  教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的主动性和主动性，教给学生学习的方法，培育学生学习能力，以适应社会进展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因此，高校教师应在传授现有学问的基础上，教会学生如何获取、把握所需学问和信息的方法，培育学生应用学问的能力；教会学生发觉问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度把握学问数量和精确程度的基础上，注重学生综合素养的培育，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔〞，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培育才能得到保证，从而为社会培育出合格的人才。  2.3.仔细备课  课程的预备工作特别重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的预备工作。对于我们青年教师应做到：①主动参与教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。②备课时仔细钻研教材及相关参考资料，虚心向有阅历的老师请教学习，力求吃透教材，把握学问要点。立足学科进展，重视前沿学问，拓宽学生视野。③设计可行的教学思路，使教学内容完好而系统，脉络清楚，重点突出，留意学问的纵横向对比及前后连接。④由于目前多实行多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生留意力；针对专业特点，插入较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的学问内容。⑤采纳课前试讲，以便把握教学节奏，检验备课效果。  2.4.恰当运用多种教学方法和教学手段  好的课程预备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主〞的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探究学习、创新学习，培育学生的综合素养，因此，在课堂教学中，采纳了对比式，启发式、商量式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、商量会、实习等多种教学形式，让每一个学生都主动参加到教学的各个环节，增添了学生的参加意识，调动了学生的学习主动性和主动性，发挥其思索能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。  3、加强沟通，注重教学效果  教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的状况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生准时沟通。对学生应一视同仁，不以成果的好坏来评价学生，建立起友好而互相信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过准时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的缺乏，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。