教育学课程教学大纲.doc

教育学课程教学大纲 课程编号：ABRW1103 课程中文名称：教育学 课程英文名称：Pedagogy 课程性质：必修 课程学分数：2 课程学时数：32 授课对象：体育教育专业 一、课程简介 《教育学》是体育教育专业必修课程。通过教学，让学生掌握教育学的基本概念、基础知识和基本理论，帮助学生初步形成素质教育的思想，培养其热爱教育事业的情感，并使学生初步掌握教育科学研究的方法。在教学中我们以教材为线索，讲清基本概念、基本理论和学习方法，师生共同研讨典型的教育案例，并指导学生利用课外时间学习教育理论和教育专著，以深化课堂教学内容，同时，坚持理论联系实际的教学原则，引导学生将教育理论知识运用于教学实践中。 二、教学基本内容和要求： 第一章 绪论 教学内容： 第一节 教育学的研究对象 第二节 教育学产生和发展的阶段 第三节 教育学的研究方法 教学重点和难点： 重点是教育学的研究对象。 ?难点是教育学产生和发展四阶段中的代表人物和代表作。 教学要求： 通过教学，使学生对教育学这门学科有一个总体认识，了解教育学研究的对象教育学产生和发展的四个阶段，掌握研究教育学的方法，提高学习教育学的自觉性和积极性。 第二章 教育的概念 教学内容： 第一节 教育的质的规定性 1.教育的概念（广义、狭义） 2.教育的质的规定性：教育是培养人的社会活动。 第二节 教育的基本要素 第三节 教育的历史形态 教学重点和难点： 重点是教育的基本概念、教育的质的规定性、教育的要素、教育产生和发展三个阶段。 难点是教育的质的规定性，教育产生发展三个阶段的特点。 教学要求： 通过教学，使学生了解教育的基本概念、质的规定性，构成教育的四大基本要素，教育产生和发展的三个阶段 教育与人的身心发展 教学内容： 影响人的发展诸因素及其作用 教育要适应年轻一代身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。 3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 教学重点和难点： 重点是教育在人的身心发展中的作用。 难点是环境、遗传、教育、主观能动性在人的身心发展中的辩证统一性。 教学要求： 通过教学，使学生了解影响人的身心发展的四个因素：环境、遗传、教育、主观能动性，了解人的身心发展的特点及其教育应采取的措施。 教育与社会发展 教学内容： 教育与社会诸现象的关系 1.教育与生产力的关系 2.教育与政治、经济制度的关系 3.教育与其它社会意识形态的关系 4.教育的相对独立性 教育与我国社会主义建设 1.教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用 2.我国社会主义教育改革 教学重点和难点： 重点是教育与社会诸要素之间的相互关系，教育在社会主义现代化建设在所起的巨大的作用。 难点是教育与社会诸要素之间的相互关系。 教学要求： 通过教学，使学生了解教育与社会诸现象之间的关系，了解教育在社会主义现代化建设在所起的巨大的作用。 第四章?教育目的 教学内容： 教育目的概述 我国的教育目的 1.我国教育目的的表述及其基本点 2.普通中小学实现教育目的的对策 教学重点和难点： 重点是教育目的的基本含义。 难点是教育目的的社会制约性、价值取向。 教学要求： 通过教学，使学生明确教育目的是学校教育活动的基本出发点和归宿，理解和掌握教育目的的社会制约性，明确我国教育目的的基本点。 第五章??学校教育制度 教学内容： 第一节 学校教育制度概述 1.学校教育制度的概念 2.学校教育制度建立的依据 3.现代学校教育制度改革的趋势 第二节 我国的学校教育制度 1.旧中国的学校教育制度 2.新中国建立后的学校教育制度 3.普及九年义务教育在学校系统中的地位 教学重点和难点： 重点是学校教育制度的概念、建立的依据。 难点是学制改革的趋势。 教学要求： 通过教学，使学生理解和掌握学校教育制度的概念、建立的依据，我国学校教育制度发展的历史。 第六章课程 教学内容： 第一节?课程的基本理论 1.课程的概念 2.历史上课程论评述 3.国外课程改革的趋势 4.我国课程编订的原则 第二节 我国中小学的课程 教学计划（课程计划） 教材的编写 教学大纲（学科课程标准）的意义、结构与作用 教科书和视听教材的意义与作用 教材编写的基本原则 教学重点和难点： 重点是课程计划、教学大纲和教科书的概念。 难点是历史上课程论评述、国外课程改革的趋势。 教学要求： 通过教学，使学生理解和掌握课程的概念，制约课程的主要因素，了解课程计划，教材对教学工作的指导意义，学会正确对待和使用教材。 第七章??教学（上） 教学内容： 第一节 教学的意义和任务 1.教学的概念 2.教学的意义 3.教学的任务