名师教案 父爱之舟 .docxVIP

PAGE 《父爱之舟》名师教案 【教学目标】 1．会认本课“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，认识多音字“背、铺”等，理解生字组成的词语。 2．默读课文，了解在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。 3．读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。 4．从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。 【教学重点】 1．默读课文，了解在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。 2．读通课文，理解词语，读懂句子，理解课文内容。 3．从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。 4．理解“父爱如舟”的深刻含义。 【教学难点】 1．默读课文，了解在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。 2．从平凡的小事中感受文中父爱之伟大与深沉，体会儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。 【教具准备】 课件 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 导入类型：名言导入。 课件出示：父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。——达芬奇 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心 互相交流：说说读了名言以后自己的感受。在平时的生活中自己有过这样的感受吗？(学生各抒己见。) 谈话揭题：这节课我们一起来学习一篇与父爱有关的课文《父爱之舟》。板书课题，学生齐读课题。 二、介绍作者 吴冠中，(1919—2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法国留学。1947~1950年在巴黎高等美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。 吴冠中油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。 2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因病医治无效，在北京医院逝世，享年91岁。 吴冠中先生是中国美术学院的学术旗帜，是继林风眠先生之后弘扬国美精神并形成一代业绩的艺术大师。他的艺术是林风眠先生等开创的中西融合道路上的一座高峰。吴先生的去世是中国美术界无法弥补的损失。 2016年4月4日，吴冠中油画《周庄》以2.36亿港元成交，刷新中国油画拍卖纪录。 三、初读感知 1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2．学生初读。要求：默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3．检查初读情况。 (1) 认读生字。 读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 蚕茧 客栈 冤枉 恍恍惚惚 高跷 僻静 启迪 出嫁 缴费 落榜 兼作 嘲笑 枕头 (重点指导生字“栈、嘲”为翘舌音；前鼻音“茧、栈、兼、枕”；“枉、榜”为后鼻音等；“冤”是整体认读音节。) ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 (2) 学习多音字：便(biàn pián) ①读句子，找发现。(引导学生发现句子中的多音字。) 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。 biàn 顺利，没有困难或阻碍，如便当、便利、便道、便民；简单的，礼节上非正式的，如便宴、便衣、便函(形式比较简便的信件)、简便、便宜、随便(适当地，看事实需要而自行处理事情)；便利的时候，如便中请来信；就，如说了便做；排泄屎尿或排泄出来的屎尿，如大便、便秘。 pián 形容长得很胖的，如大腹便便；小利益，如便宜。 ②读一读。 这家小店交通方便(biàn)，商品价格又非常便(pián)宜，顾客们都愿意到这里来买东西。 (3) 学习多音字：背(bèi bēi) 练①读句子，找发现。(引导学生发现句子中的多音字。) 读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！ bèi 人体后面从肩到腰的部分，如背脊、背包、背影；物体的后面或反面，如背面、刀背、背后、背景；用背部对着，与“向”相对，如背光、人心向背；向相反的方向，如背地性(植物向上生长的性质)、背道而驰；避开，离开，如背地、背井