名师教案 忆读书 .docxVIP

PAGE 《忆读书》名师教案 【教学目标】 1．会认本课“舅、斩、凯”等17个生字，读准多音字“传、卷、煞、着”，会写“舅、津”等14个生字，会写“津津有味、一知半解”等词语，理解生字组成的词语。 2．用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴趣。 3．结合自己的读书经历，知道“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的意思。 4．懂得“读书好、多读书、读好书”的道理，联系生活实际，交流读书经验与启示。 5．在学文中注意搜集并梳理相关信息，把握内容的要点。 6．指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 【教学重点】 1．用较快的速度默读课文，知道作者的读书经历，感受作者读书的快乐，激发读书的兴趣。 2．结合自己的读书经历，知道“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的意思。 3．在学习中注意搜集并梳理相关信息，把握内容的要点。 【教学难点】 1．懂得“读书好、多读书、读好书”的道理，联系生活实际，交流读书经验与启示。 2．指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响，体会作者的读书心得。 3．在学文中注意搜集并梳理相关信息，把握内容的要点。 【教具准备】 课件 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 导入类型：谈话导入。 教师口述：同学们在课内和课外阅读中一定多过很多文章，也一定读过很多书刊。你都读过哪些书？是怎样读得？在阅读中你都积累了哪些读书的好方法？(让学生自由说说，教师评议。) 导入课题：在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《忆读书》。(板书课题：26.忆读书)学生齐读课题。 (设计意图：这篇课文是围绕着“读书”来写的。学生对读书有深刻的印象，这样从学生自身的经历说起，学生会感到有话可说，有情可发。由读书的话题过渡到文本内容，自然衔接，顺理成章。) 二、简介作者 冰心：(1900年10月5日－1999年2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。 1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。 三、初读感知 1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2．学生初读。请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3．检查初读情况。 (1) 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 舅舅 斩首 凯歌 诸葛亮 水浒传 着力 鲁智深 地煞 荡寇志 贾宝玉 书卷 书刊 繁琐 栩栩如生 无病而呻 某年 (重点指导生字“琐”为平舌音；“斩、传、着、煞、呻”为翘舌音；“斩、传、卷、刊、呻”为前鼻音。) ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 指导读准词语：地煞 消遣 某年 (2) 学习多音字：传(chuán zhuàn) ①读一读下面的句子，看看你有什么发现。(鼓励学生发现句子中的多音字。) 因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。 chuán 转授，递，如传递、传输、传戒、传统、言传身教；推广，散布，如宣传、流传、传名、传奇(a．中国唐代兴起的短篇小说；b．中国明、清两代盛行的长篇戏曲；c．指情节离奇或人物行为超乎寻常的故事)。 zhuàn 解说经义的文字，如经传、《左传》；记载某人一生事迹的文字，如小传、自传、纪传、传记、传略、树碑立传；以演述历史和人物故事为中心的文学作品，如《水浒传》；古代设于驿站的房舍，亦指驿站上所备的马车，如传舍(供来往行人居住的旅舍)。 ②读一读。 电视剧《白蛇传(zhuàn)》是根据民间传(chuán)说改变的。 (3) 学习多音字：着(zhuó zhe zhāo zháo) ①读一读下面的句子，看看你有什么发现。(鼓励学生发现句子中的多音字。) 说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 zhuó 穿(衣)：穿着。穿红着绿。着装。 接触，