统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》课件.pptx

国漫《长安三万里》杜甫是李白的忠实粉丝。杜甫将李白视为偶像，后世也将这两人分别称为“诗圣”和“诗仙”，合称为“李杜”。为什么李白能成为杜甫的偶像呢？渡荆门送别诗词详解课堂练习品味妙处文学常识——边塞诗作者简介背景介绍目录作者简介第壹章 李白（701年2月28日—762年12月）， [字太白，号青莲居士， 祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶）。 唐朝伟大的浪漫主义诗人，凉武昭王李暠九世孙。 为人爽朗大方，乐于交友，爱好饮酒作诗，名列“酒中八仙”。著有《李太白集》 ，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 李白所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。。李白人生轨迹图 《背景介绍》第贰章 《渡荆门送别》是李白在青年时期出蜀至荆门时创作的律诗。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。诗中描写了作者从四川出发，经过三峡、下渝州，最终到达荆门的沿途所见所感。这次离别家乡，诗人准备实现自己的理想抱负，离开故乡开始漫游全国。”文学常识第叁章浪漫主义诗歌 中国古代文学史中的浪漫主义起源于屈原的楚辞，浪漫主义贯穿于中国古代文学的各个方面，主要有小说、诗歌、戏剧等，其中在诗歌和戏剧中取得较多的发展，它们感情强烈，善于运用大胆的想象、丰富的夸张。 浪漫主义作品 中还多用夸张、生动的修辞手法，全诗用大量文学手法渲染战斗的惨烈，突出浓重的赞美、歌颂之情。 浪漫主义文学作品注重引入飘渺的事物，以大胆、自由的手法着重描写理想中的世界，通过直接抒情表达强烈情感。诗词详解第肆章《渡荆门送别》渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。唐 李白 “送别”表面指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。译 文渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。首联点题，交代远渡的地点和事由。“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。【起】叙事远渡荆楚移动的视角 一个“入”字，写出了江水流入辽远无际的荒原的开阔境界。颔联营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。【承】写景景物变化（化静为动）山随平野尽，江入大荒流。译 文·· 青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。静观的视角水中映月图天边云霞图默写常考句【转】写景江上美景（比喻、对偶）颈联描摹江上的美景，展现出诗人喜悦开朗的心境。月下飞天镜，云生结海楼。译 文 月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。 诗人在此展开想象，将水中的月影比作明镜，用海市蜃楼形容云霞之美，想象大胆奇特。默写常考句“送”字点题尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。【合】抒情思乡惜别（拟人）仍怜故乡水，万里送行舟。译 文 故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟 尾联运用拟人的修辞手法， “送”赋予故乡水以人的情态，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。品味妙处第五章 “入”字写出了声势的浩大,形象生动。“随”写出了景物的变化,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去,给人以空间感和流动感。“入”字充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。颔联中“随”和“入”字用的好，谈谈好在何处。 课堂练习第陆章对该诗的赏析不正确的一项是（ ）A.这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。B.颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。D.全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。CC下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。谢谢大家