期一总复习教育心理学.pdf

• 教师与教育心理学 • 学生心理 学生心理 学生心理 • 学生的个别差异与教育 • 特殊学生的心理与教育 学生的个别差异与教育 • 认知领域的学习 特殊学生的心理与教育 • 动作技能的学习 学习心理 认知领域的学习 • 态度和品德的学习 动作技能的学习 教育心理 • 教学设计 学 态度和品德的学习 • 教学方法与教学技术 教学心理 教师 • 动机与学习 教学设计 教学方法与教学技术 动机与学习 教育心理学 教育心理学： 一门研究学与教的中间学科 作用： 研究方式： 描述性、相关、实验、 理论观念与研究方法 教学理论 什么是教育心理学 • 教育心理学是关于学与教的心理学 • 教育心理学是一门交叉性的应用学科 • 教育心理学兼有社会科学和自然科学的性质，以前者为 主 科学心理学与教育结合 • 19世纪末，教育和心理学家利用实验、统计、测 量的方法研究儿童及教育问题，出现实验教育学 派 （梅伊曼，E. Meumann,1862-1915 ），这是 教育心理学的先驱。 • 桑代克 （E.L.Thordike, 1874-1949 ）,1903年出 版 《教育心理学》，1913-1914年拓展成三卷本， 标志教育心理学的诞生。 • (Edward.Thorndike 1874—1949) 心理学家， 动物心理学的开创者，心理 结主义的建立者和教育心 理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练 习律和效果律等。1912年当选为 心理学会 ， 1917年当选为国家 。 • 著作： 《动物智慧》 （1911） 《教育心理学》（三卷本，1903/1913－1914） 《智力测验》 （1927） 《人类的学习》 （1931） 《需要、 和态度的心理学》 （1935） 《人类与社会秩序》 （1940） 生平 • ， 年 月 日出生于 麻省，父亲本来是 ，后来当了牧师。 作为一个孩子，他其貌不扬，生性 、孤独，只有在学习中才能找到乐趣， 也特别有学习的天赋，高中的成绩一直处 一二名。1891年，踏上