小学安全教育教学教案8篇.docx

小学安全教育教学教案8篇 小学安全教育教学教案篇1 学习目标：  1、让本校学生把握基本消防安全学问，防止火灾损害事故的发生。  2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。  教学内容：  1、为什么要对学生进行安全教育?  首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。  其二，开展学生安全教育是爱护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。  学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。  学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。假如学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃命自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。  2、学生公寓为什么不能使用大功率电器?  首先学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60c，假如线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250c时，绝缘层会发生自燃，并与电线分别，造成短路而发生火灾事故。其次，学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功率电  3、为什么不能乱拉乱接电线?  一是不懂电工专业学问的人，在乱接电线中因错误接线简单造成事故，或连接不坚固形成接触电阻过大而引发火灾事故。  二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，简单因过负荷而造成火灾。  4、怎样正确使用“119电话或校内报警电话?  报警时，首先要镇静冷静，不要心慌，二是要讲清晰起火单位、地址、燃烧对象、火势状况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告知消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，削减损失。  5、火灾事故发生的缘由有哪些?  火灾事故发生的缘由主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。  6、火灾分为哪几类?各适应哪种灭火剂扑灭?  按燃烧物质及特性，火灾分为a、b、c、d四类：  a类，指可燃固体物质火灾;  b类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾;  c类，指可燃气体火灾;  d类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。  应依据不同类型火灾选择不同灭火剂：  扑救a类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。  扑救b类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。  扑救极性溶剂b类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。  扑救c类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。  扑救d类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。  7、防火的基本原则是什么?  防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件互相结合并发生作用，以及实行限制、减弱燃烧条件进展的方法，阻挡火势扩散，这就是防火的基本原理。  8、防火的基本措施有哪些?  防火的基本措施有：  ①掌握可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料;实行局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度;对能互相作用发生化学反应的物品分开存放。  ②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参加而不致发生燃烧。  ③消除着火源。就是严格掌握明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。  ④阻挡火势扩散。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、  爆炸危急的设备、  管道或空间，或阻挡火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在肯定范围不致向外延烧。  9、灭火的基本原理是什么?  依据燃烧的基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势掌握在肯定范围内，最大限度地削减火灾损失。  10、灭火的基本方法有哪些?  冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。  隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。  窒息灭火法，就是阻挡空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。  抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参加到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性