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三班级全册综合实践活动教案 三班级上册综合实践活动教案 教学课题：走进综合实践活动 教学目标：通过教学使同学对综合实践活动这门课又一个初步的了解， 是挂念同学们增长实践才能的一门课程。 教学重点：知道综合实践活动就是一门挂念同学们增长实践才能的课 程。 教学难点：知道综合实践活动就是一门挂念同学们增长实践才能的课 程。 教学过程： 一、谈话导入 师：每个同学都有自己的抱负，期望自己长大后成为科学家、银行家、 艺术家、医生、法官……并且打算从小开头努力学习科学学问，练好本事。 那么，怎样才能练好自己的本事呢? 二、 新授 1、 学习是多种多样的 师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习?在这些地方，学到 了什么? 师：书本学问的学习，有助于我们在较短的时间内，把握前人积累的 科学学问；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富阅历， 获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪 些形式? ①试验争辩 ②观看思考 ③动手操作 ④社会宣扬 2、 在现实中找问题 师：提问是我们的天性，当我们对事物产生爱好时，就会提出各种各 样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事 物有爱好。 3、 大家分工合作 师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时， 一般 要经受哪三个阶段? ①预备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段 4、 看看我们的成果 师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习力量。 同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是 不是优秀，获得了什么阅历，以后遇到哪些问题可以这样解决。 作业设计： 和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计： 走进综合实践活动 1、 学习是多种多样的 2、 在现实中找问题 3、 大家分工合作 4、 看看我们的成果 教学课题：自我生疏类——玩具大搜寻(一) 教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使同学学会自己发觉问题，学 着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。 教学重点：使同学学会自己发觉问题，学着提出问题，感知一次实践 活动的大致过程。 教学难点：使同学学会自己发觉问题，学着提出问题，感知一次实践 活动的大致过程。 教学过程： 一、谈话导入 师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还 开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活 动吧! 二、 新授 1、 提出活动主题 师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我 们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。 如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢? 爸爸妈妈小时候玩什么玩具?怎么玩的? 古代人玩什么玩具? …… 2、 制作班级“问题搜集袋”。 将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问 题中选择一个自己最想争辩的。 3、 资料呈现。 同学阅读“活动主题是这样产生的”。 参考活动主题：玩具的种类调查 玩具与性别的关系 从玩具的演化看社会的进步 玩具与健康、智力的关系 “三无”玩具的危害 玩具的铺张状况调查 4、 确定活动主题。 作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。 板书设计： 自我生疏类—— 玩具大搜寻(一) 1、 提出活动主题 2、 制作班级“问题搜集袋”。 3、 确定活动主题。 教学课题：自我生疏类—— 玩具大搜寻(二) 教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使同学学会依据活动主题确定 活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区分。 教学重点：使同学知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的 区分。 教学难点：使同学知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的 区分。 教学过程： 一、谈话导入 师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们找一找，你的争辩主 题和谁的一样，组成一个小组，共同争辩。 二、 新授 1、制定活动方案 小组成员一起制定小组的争辩方案。 2、做好活动前的预备 搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。 预备纸、笔等材料 3、 活动建议 (1)统计身边的玩具种类 依据玩具的材料进行分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩 具、泥土玩具 依据功能进行分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科 技玩具、健身玩具 (2)设计统计表 列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起， 便于得出结论。 师：通过统计，你能发觉什么? (3)制作统计图 4、 传统玩具与现代玩具的区分 (1)访问前的预备 (2)访问记录 (3)通过访问你了解到什么? 传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具，俗称「耍货」。它们与 民俗关系亲密，具有肯定的传承历史。 传统玩具丰富了中国民间的玩耍及体育活动，在进行各种各样的玩耍 活动时，人们既得到了消遣，亦达到了强身