苏教版一年级上册数学《认识几和第几》说课课件.pptx

《认识几和第几》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《认识几和第几》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《认识几和第几》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数可以表示不同的含义，感受几表示物体一共的个数，第几指的是按顺序排列的位置。;二、说学情; 一年级的学生好奇、好动，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，帮助学生经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。;三、说教学目标;1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在学习中体会实际生活里几和第几的现实意义；在自己观察、表达并获得新认识的过程中初步形成学习自信心；发展语言表达与交流的能力。;四、说教学重难点;具体理解几和第几的含义。;几和第几在生活中的运用。;五、说教法学法; 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。;六、说教学过程; 板块一、情境导入 同学们， 你们喜欢去动物园吗？你们瞧，动物园一大早就有人来排队买票了。（出示排队买票图。）;板块二、探究新知 出示教学挂图 （1）这时有几个人在排队买票？ （2）请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几？戴红领巾的男孩排在第几？ （3）排在第1的是谁？ （4）长头发的小姑娘前面有几个人？后面有几个人？ 说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。 （5）看了图，你还可以说出什么？;板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1. 把???边的6个○圈出来，给从左边数第6个○涂上颜色。 ○○○○○○○○○○ 2. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 给正中间的一个涂上红色，把右边5个☆圈起来。;3.看图完成下列问题。 (1)有几个学生,画几个○。 (2)8号小朋友跑第几?; 4. 接着画，画满5个。 5.从左数，第四张图上有( )朵花，有3朵花的是第( )张图。 ;板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。;七、说板书设计;根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。;总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。;八、教学反思; 纵观整节课的教学，注意做到以下三点： 1、注重培养学生的思维能力； 2、激发学生学习的积极性； 3、应充分利用教材的资源。 ;我的说课完毕，谢谢各位老师！《认识几和第几》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级上册《认识几和第几》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材; 《认识几和第几》是小学数学一年级上册的课文内容。本课是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在结合实际情境认识几和第几的过程中，体会一个数可以表示不同的含义，感受几表示物体一共的个数，第几指的是按顺序排列的位置。;二、说学情; 一年级的学生好奇、好动，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要通过具体的实物和图形，帮助学生经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。;三、说教学目标;1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在学习中体会实际生活里几和第几的现实意义；在自己观察、表达并获得新认识的过程中初步形成学习自信心；发展语言表达与交流的能力。;四、说教学重难点;具体理解几和第几的含义。;几和第几在生活中的运用。;五、说教法学法; 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。;六、说教学过程; 板块一、情境导入 同学们， 你们喜欢去动物园吗？你们瞧，动物园一大早就有人来排队买票了。（出示排队买票图。