妇幼保健学课件--儿童身心发育.ppt

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儿童身心发育;儿童发展心理学的主要流派 ;派别 ;双生子爬楼梯研究;J.B.Watson;Albert害怕实验 ;"给我一打健全的婴儿和我可以用以培养他们的特殊世界,我就可以保证随机选出任何一个,不问他的才能、倾向、本能和他父母的职业及种族如何,我都可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷。" ;B.F.Skinner ;;辨别性刺激-行为-结果;选择一种你想要增加它的频率的行为(你自己的或别人的),或者一种你想要降低大的频率的行为——室友电话长聊;惩罚效果差的原因 惩罚与操作难以对号 对惩罚人而非受罚行为害怕 存在其它奖励 惩罚受(领导、长辈之间)一致性差 攻击性惩罚导致更多的攻击行为 建议:惩罚+说理(或强化) ;A.Bandura ;观察学习;;S.Freud ;性心理发展阶段 ;人格结构理论 ;E.Erikson ;心理社会发展阶段 ;J.Piajet ;发展的影响因素;认知发展阶段 ;客体恒常性;;守恒实验;Vygotsky;;儿童发展的特点;连续性与阶段性;阶段发展模型(stage model) 发展主要是由内部成熟或遗传所决定的,发展是非连续性的、跳跃式地产生新的行为模式,在前后不同的发展阶段,发展具有质的差异。 ;方向性与不可逆性;近远律;大小律;不平衡性;个别差异;发展的关键期;;;发展的年龄特征;影响心理发展的因素 ;? ;脑重量 (克);婴幼儿期神经元的变化;环境因素——胎内环境 ;环境因素——早期经验 ;Ainsworth陌生环境试验 ;;环境因素——教养方式 ;遗传和环境在儿童发展中相互作用的模式;;第三节 分析文体特征和表现手法 2大考点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH;肾上腺素受体激动药(adrenoceptor agonists);一、构效关系;*;*;*; ?受体激动药 肾上腺素受体激动药 ?,?受体激动药 ?受体激动药 ;*;*;*;*;*;;*;*;*;*;*; 肾上腺素 (adrenaline,AD; epinephrine) 肾上腺髓质:Ad 85%,NA15% NA苯乙胺-N-甲基转移酶AD 药用AD为肾上腺髓质提取或人工合成品 ;*;*;;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;*;*; 异丙肾上腺素(isoprenaline,ISO) 药用为人工合成品 [体内过程] 1.口服吸收无效,口服后在肠粘膜与硫酸基结合而失活。 2.气雾剂吸入给药,吸收较快。 3.舌下给药,舌下静脉丛吸收。 ;*;*;*;*;;*;*;*;*;*;第三节 分析文体特征和表现手法 2大考点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;谢谢观看/欢迎下载儿童身心发育;儿童发展心理学的主要流派 ;派别 ;双生子爬楼梯研究;J.B.Watson;Albert害怕实验 ;"给我一打健全的婴儿和我可以用以培养他们的特殊世界,我就可以保证随机选出任何一个,不问他的才能、倾向、本能和他父母的职业及种族如何,我都可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷。" ;B.F.Skinner ;;辨别性刺激-行为-结果;选择一种你想要增加它的频率的行为(你自己的或别人的),或者一种你想要降低大的频率的行为——室友电话长聊;惩罚效果差的原因 惩罚与操作难以对号 对惩罚人而非受罚行为害怕 存在其它奖励 惩罚受(领导、长辈之间)一致性差 攻击性惩罚导致更多的攻击行为 建议:惩罚+说理(或强化) ;A.Bandura ;观察学习;;S.Freud ;性心理发展阶段 ;人格结构理论 ;E.Erikson ;心理社会发展阶段 ;J.Piajet ;发展的影响因素;认知发展阶段 ;客体恒常性;;守恒实验;Vygotsky;;儿童发展的特点;连续性与阶段性;阶段发展模型(stage model) 发展主要是由内部成熟或遗传所决定的,发展是非连续性的、跳跃式地产生新的行为模式,在前后不同的发展阶段,发展具有质的差异。 ;方

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