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从百草园到三味书屋;;留学日本
1902年去日本留学,原在仙台医学院学医。 ;东京弘文学院毕业照;从日本回国后;中年鲁迅;1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。
2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。
3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。
4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕?。 8、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。;《朝花夕拾》——是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》,
意思是:早上的花到晚上
才拾取,晚年了??回忆起
少年时代的事。;鲁迅的塾师寿镜吾; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经,博学正直,具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的,为人方正、质朴,对学生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次回家也都前去看望寿镜吾先生。;百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
;注意下列词语的字音和字形:; 桑葚(shèn) 油蛉(línɡ) 斑蝥(máo)
珊瑚(shān hú) 人声鼎沸(dǐnɡ)
盔甲(kuī) 窦(dòu)
臃(yōng)肿、 叵罗(pǒ)
多音字:
拗 攒 宿 折 系 长 ; ;
易写错的字:
云霄 斑蝥 蟋蟀 桑葚
脑髓 收敛 秕谷 私塾
窍 躁 臃肿 油蛉 鼎
;朗读课文; 作者最喜欢哪一个地方?;百草园的自然景物和乐趣;从修辞手法的角度看,
本段在语言上有什么特点?
有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。
有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
排比:不必说。。不必说。。不必说。。
;味觉;“不必说”撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。;百草园; 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,
高大的皂荚树,紫红的桑葚;
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的
黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草
间直窜向云霄里去了。
整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”
到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”
局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”
到 “何首乌、木莲、覆盆子”; 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系,但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容?;写了百草园的景物后,为什么要写美女蛇的故事?
;阅读第七节,思考下列问题:;雪地捕鸟图;扫;百草园的景物有声有色,充满乐趣。;百草园的美景;课文分析;课堂训练; 用200字左右的篇幅描绘你所看到的情形,注意用词的准确性。;第二课时
〖教学要点〗
1、学习“三味书屋”部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。
2、讨论文章的主题。
;三 味 书 屋;next-鲁迅书桌;三 味 书 屋;“早”字;;第二部分是从哪些方面写三味书屋的? ; 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?;;文章中的先生是个怎么样的人?;阅读课文第二部分;读书部分内容注释;1、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语 · 述而》,应读作:
“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣。”
意思是:“仁这东西很遥远吗?我内心想到仁,仁就自然来到了”。 ;4、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇,
意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级,好坏交错;那进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”
我们可以如下断句:“厥土:下上、上错;厥贡:苞茅、橘柚。” ;深入探讨; 2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节? ;3.作者对三味书屋的感受是什么? ;;师生质疑;小结 ;
四、小结
写百草园,始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动,表
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