大一班班主任工作计划（6篇）.docx

第 大一班班主任工作计划（6篇） 大一班班主任工作计划（精选6篇） 大一班班主任工作计划 篇1 　　一、班级基本情况分析：　　这学期里，我班共有幼儿40名，男孩21名，女孩19名，(本学期转入2名)。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。　　本班幼儿升入大班后，适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高。在大班组体育活动过障碍比赛中获得第一名;拍乒乓球赛第二名。　　进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以创造性地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注，除了看图外，部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组寸草当报三春晖 演讲比赛中获一等奖。　　经过大班上学期的教育，幼儿参加智力活动的积极性明显增强，在活动中，大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。在大班组智力活动拼图比赛中获第一名，这是幼儿努力的结果。　　本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。在区域活动中，幼儿能互相协商制定游戏规则，整个活动进行比较有秩序。　　从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是具体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避免小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。　　本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放在幼小衔接的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育寸草当报三春晖，开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。　　二、对幼儿的培养目标：　　健康：　　1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活;　　2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯;　　3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则　　4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯　　语言：　　1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方　　2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容　　3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句　　4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧　　科学：　　1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲　　2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案　　3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果　　4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣　　5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识 社会：　　1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心　　2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识　　3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难　　4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感　　艺术：　　1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力　　2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验　　3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动　　三、日常教学工作计划：　　1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。　　2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。　　3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。　　4、重视幼儿健康体质的