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年级语文上册教案 西师版三年级语文上册教案1 一、揭示课题，激发学生学文兴趣 师：同学们!今天，咱们将到一个美丽而神奇的地方――地球的最南端!这里有一块特殊的大陆――南极大陆!这是一块一年四季覆盖着厚厚的白雪的神奇的大陆!正是它的神奇，吸引了很多国家派出考察队到这里进行考察研究。我们中国也先后在这里建造了两个实验考察基地，分别是长城站和中山站。[利用地图、教师的语言介绍使学生对南极有个总体的认识，同时激发民族自豪感。] (出示地图)师：这就是长城站。在长城站的对面，有一个更加神奇的地方，那就是(企鹅岛)。让我们跟随小作者《登上企鹅岛》去游览一番吧!(板书课题)请同学们认真看老师板书“登”这个字，注意观察它的笔顺。(强调左上两笔，右上先捺再两撇。生书空。)拿出笔把这个字写两遍。完成后再一起说笔顺。[三年级学习独立识字，但是对于容易错的老师要做到重点指导，使学生真正的掌握牢固。把基础知识教学做扎实。] 二、初读课文，学习生字 1、自由读课文，要求：读准字音。 学生练习读课文 2、检查字词的读音： 1)词语： 登上企鹅大陆纪念(指名读，领读，齐读) 彬彬有礼 师：课文中说帽带儿企鹅彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。“彬彬有礼”是什么意思?你能用“彬彬有礼”说一句话吗? 厚厚的()厘米形近字区分 [学生初读课文后，检查其读音是否正确。为了不使学生的阅读学习与字词教学割裂开来，在检查的同时，设计词语与课文内容有机结合，词语与生活实际有机结合。这样做，不但有助于学生自然地理解词义，保持了阅读的连续性;同时很自然地完成了课后的造句练习] 2)认读字：腹部颈部呕出来 3)比较同音字：毛茸茸绒毛身躯驱逐出境 4)巩固容易错的字音： (出示)尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。 我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。 他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 4、师：请你们再读一读课文，注意在读准字音的同时把句子读通顺。(自由读) 5、师：指名读课文，其他同学边听边想：企鹅岛给你留下了什么印象?[整体感知课文，并且训练学生在读书过程中，能边读边从课文中有所得。] 指名读，评议、反馈交流 三、细读一、二自然段，了解南极 1、默读课文1、2自然段，提出要求： 找出介绍南极气候特点的句子，画上“――”。找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。把这些词句多读几遍。[引导学生深入读书，自读自悟，理解语言。] 指名反馈。 气候特点：尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地面。 读有关句子，说感受 引导理解“尽管……可是”所表达的意思。 “覆盖”是什么意思?你有什么感受? 指导朗读 出示有关图片或录象，感知南极冰天雪地的景象。 再读，评议 企鹅数量多： “考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面的`企鹅成千上万，可壮观了。” 师：“成千上万”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上万的企鹅是一种什么样的景象? 出示图片：感受数量多。[先通过文字发挥想象，再通过文字与直观形象的画面有机结合使学生对语言描写有了更深刻的感悟。] 师：在你的生活中感受过“成千上万”的场面吗?[结合生活实际理解词义，为练习运用词语造句做好准备。]指名反馈 你能用“成千上万”说一句话吗?口头造句 这句话应该怎样读?练习读，指名读，评议。 四、总结全文 这成千上万的企鹅是多么的壮观呀!“我”真想早一点儿到企鹅岛上去看看?你们呢? 五、作业 1、课后完成生字的书写作业，用“成千上万”和“彬彬有礼”造句。 2、结合课文内容查找有关企鹅的资料或图片。 西师版三年级语文上册教案2 一、谈话导入 你参加过绘画比赛吗?今天我们以评委的身份去参加一场比赛。 (学生读课文) 二、初读课文练习把课文读正确 1、小组内朗读，互相检查读音。 2、出示词语，指名带读。 绘画、金灿灿、宫殿、清澈、强盗、金箍棒、打滚儿 3、把这些词语和句子带到课文中去读，争取把课文读正确。 三、细读课文，理解内容 (一)、默读课文。 1、思考课文写了几个小朋友画画，他们分别画的是什么?他们为什么画这些?并画出有关的句子 2、把画出的句子读一读想一想你怎样与大家交流。 3、读完后分配好角色后练习朗读。教师参与朗读，进行个别指导。 请一组同学到前面来，让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的? (二)展开评价，形成科学的评价观。 1、听了他们的介绍，你认为谁的画该得第一名呢? (学生独立思考后，在全班展开讨论) 2、老师听了同学们的建议有些为难，到底采用谁的意见可不能一个人说了算，咱们来制定一个方案吧! (或以不同标准评出单方面，或评出并列第一) 全班根据方案进行评选