《我的衣橱我做主》（教案） 综合实践活动四年级下册.docxVIP

2023年-2024年 2023年-2024年 小学四年级综合实践活动《我的衣橱我做主》教学设计 【设计理念】 习近平总书记指出：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题， 只有通过诚实劳动才能破解”。《大中小学劳动教育指导纲要（试行》指出：劳动教育是发挥 劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点 是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常三活劳动、生产劳动和服 务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良 好劳动品质。 小学阶段是培养学生良好的学习、生活习惯的重要阶段。良好习惯的养成重在实践。现阶 段家长重学习轻实践的现象非常普遍，引导孩子参加家庭劳动不够，导致很多小学生劳动观念 淡漠，生活自理能力差，吃苦耐劳的意志品质欠缺。在此背景下，开展了“家务劳动我能行”之 “我的衣橱我做主”实践活动，希望通过此次活动树立学生正确的劳动价值，培养吃苦耐劳的责 任担当意识，全面提升学生素质。 【教学目标】 1.在小组活动中，学习衣物的分类技巧、衣物的收纳方式、衣橱的布局等收纳、整理的方 法，能够独立完成衣橱的整理工作。 2.在整体实践过程中，学会质疑、思索、改进等乐于探究的意识；学习团队合作的方法， 感受团队的力量。 3.通过学习，实践操作，増强学生的动手能力，养成练自己的事情自己做的良好劳动行为 习惯，培养起主动参与家务劳动的意识，进一步体会家庭责任担当意识。 【教学重点】 学会衣服的分类技巧、衣橱的布局、衣物的收纳方式；学会小组成员合理分工合作。 【教学难点】 増强学生的动手能力，养成练自己的事情自己做的良好劳动行为习惯，培养起主动参与家 务劳动的意识，进一步体会家庭责任担当意识。 【教学准备】 放置四个衣橱（高度：仃Ocm宽度：伯0cm） , 400个挂衣钩和部分收纳工具；收集的家 庭四季衣物、鞋袜、小物件放置于四个整理箱内。 【教学活动设计】 一、 回顾叠衣技巧，开展衣物作战 同学们，自从我们开展“争当家务小能手”活动以后，大家个个都是身怀绝技，看，这是我 们班的?晝衣小能手”（出示学生叠衣服的照片 大家叠起衣服来，真是有模有样。今天我们 就现场来一场衣物大作战，你们敢应战吗？ 岀示衣服作战要求：桌面上有28件衣服，小组比赛，挑战2分钟内把衣服折叠整齐， 摆放在桌子上。 展示学生所叠衣物，回顾“口袋叠衣法”。 （设计意图：重温孩子们在家里叠衣服的场景,激发他们的情感,通过衣物大作战回顾以 前活动所学的叠衣服的技巧和方法,为接下来的活动做好铺垫。） 二、 初探发现问题，确立活动主题 尝试叠好的衣服放进衣橱里，每两个小组放进一个衣橱，限时一分钟。 学生观察第一次整理的衣橱，发现问题。教师及时总结问题：不整齐美观、不方便实用、 空间不合理等。 遇到问题，怎么办？引出探究主题——我的衣橱我做主。 （设计意图：充分尊重学生的主体地位,让学生有一个自主探究的过程,放手让孩子大胆 去做,肯定会遇到各种各样的问题,然后带着问题再学习,这样更有针对性,学起来积极性更 高。） 三、设计衣橱收纳，寻找解决方法 1.小组根据课前统计的衣物整理清单，商量：如何将衣服摆放进衣橱里？通过哪些方法解 决刚才发现的问题？具体怎么分工？大家议一议，写一写，完成衣物整理设计图。 小组展示衣橱收纳设计图，从人员分工、衣服收纳的方式、这样设计的好处等方面进行 交流，其他小组及时进行评价、补充。 教师从学生的设计展示中及时总结、补充收纳方法及注意事项： 分工：通过小组介绍，采访组长，为什么这样分工？引导学生分工时要充分考虑衣物的 数量和各自的特长。 选择整理方法：观察小组将衣服摆放进衣橱时，可以挂起来，可以叠起来、卷起来。学 生讨论哪种衣服适合折叠，哪些林质的衣服不能折叠呢？教师补充、总结（出示不同材质整理 图：一般羽绒服、棉衣、羊绒大衣、风衣等体积比较大，不好折叠；对于易皱而且要保持笔挺 的衣物，挂起来最合适，这里包括衬衫、西装、西裤、大衣、连衣裙、半裙、礼服等等。羊毛 衫挂在橱子里容易拉伸变形，适合折叠起来。）我们要根据衣物的特点来选择不同的整理方法。 这样也能解决不美观、易褶皱的问题。 合理分类：观察小组在摆放时有什么特点？引导学生总结按照衣服种类、季节进行分类 摆放。教师总结，在衣橱收纳中，按成员、按季节、按种类分，是最合理的，这样使用起来会 更方便。 有序摆放：分析小组在利用空间时的特点，引导学生了解，我们可以根据衣服的使用频 率来摆放，使用频率高的放中间，易取易放，省时省力。使用频率低的放两端。同时按照衣服 的长短来悬挂，这样看起来更加整齐有序。下方多出的空间，可有效地加以利用，这样也可以 解决空间不够用的问题。 巧用工具：小组展示自己带来