物质的分类及转化 高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

;环节一 分类在生活中的应用;【活动任务1】请根据初中阶段所学的化学知识，以氢、碳、钙元素为例，举例说明“有限的元素组成了种类繁多的物质”。;【提问】到超市购买练习本时，如何顺利找到练习本、苹果和毛巾呢？;按照分类的思想将下列物质进行分类： FeCl2溶液、FeSO4溶液、FeCl3溶液、Fe2(SO4)3溶液;;【活动任务2】根据一定的标准对下列12种物质进行分类并展示结果：H2、H2O、盐酸（HCl溶液）、NaOH 溶液、金刚石、CO2、Na2CO3、CH4、C2H5OH、CaO、Ca（OH）2、CaSO4;根据物质的组成和性质，可以对物质进行如下分类:;;交叉分类法;碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的物质。;【活动任务3】预测陌生物质的性质：如何吸收烟气中的SO2？;【活动任务3】酸性氧化物（CO2）与碱（NaOH溶液）的反应。 用注射器分别取4mL蒸馏水和质量分数为10%的NaOH溶液，打开 设备，分别向充满CO2的三颈瓶注入蒸馏水和NaOH溶液，采集和 记录数据。;课后作业;谢谢观看！;;环节一 认识分散系的定义;答案：都属于混合物。鲜榨橙汁属于浊液，一些果肉纤维漂浮在表面，不均一不稳定。苏打水属于溶液，是均一稳定的。;环节二 认识分散系的分类;【提问】为什么纳米纤维口罩比普通口罩具有独特的优势？由此可知，材料的性能与什么因素有关？;一、二氧化硫;根据分散系的状态，可以对胶体进行如下分类:;【活动任务】学生进行实验，制备 Fe（OH）3 胶体，并检验丁达尔效应。;【活动任务】学生进行实验，制备 Fe（OH）3 胶体，并检验丁达尔效应。;【活动任务】学生进行实验，制备 Fe（OH）3 胶体，并检验丁达尔效应。; 当光束通过胶体时，形成一条光亮的“通路”，我们将这种现象称为丁达尔效应，又叫丁达尔现象。; 当光束照射到不同分散系上时，由于分散质粒子直径大小不同，会 产生不同现象。 若分散质粒子直径较大，主要发生反射现象; 若分散质粒子直径较小时，主要发生透射现象； 当分散质粒子直径在1-100nm时，就会发生散射现象，看上去分散质粒子就像一个个小小的光源，形成了一条光亮的“通路”，这就是我们前面观察到的丁达尔效应。; 为何泥浆水浊液也有丁达尔效应???但又没有 Fe( OH) 3 胶体那么明显呢?; 向 Fe（OH）3 胶体中逐渐滴加盐酸，预测可能出现的现象并解释。;答：由于胶粒做布朗运动，加热胶体，能量升高，胶粒运动剧烈，碰撞次数增加，导致聚沉。; 胶体 （不带电）; 胶体由于粒子做布朗运动，及胶粒带同种电荷相互排斥而稳定存在。如果要想聚沉，可以通过添加电解质溶液、带相反电荷胶粒的胶体、点解或加热来实现。; 在胶体体系中，加入少量电解质后，增加了体系中的离子浓度，带有相反电荷的离子中和了胶粒所带的电荷，使胶粒之间的相互斥力减少，导致胶粒聚集变大，最终从胶体中沉降下来。;1.用豆浆制豆腐：向豆浆中滴加硫酸铜溶液。;假设将淀粉胶体和食盐溶液两种分散系混合在一起， 如何将其中的分散质筛分开来呢? ;3、渗析;＜1nm;谢谢观看！;环节一 分类在生活中的应用;【活动任务1】请根据初中阶段所学的化学知识，以氢、碳、钙元素为例，举例说明“有限的元素组成了种类繁多的物质”。;【提问】到超市购买练习本时，如何顺利找到练习本、苹果和毛巾呢？;按照分类的思想将下列物质进行分类： FeCl2溶液、FeSO4溶液、FeCl3溶液、Fe2(SO4)3溶液;;【活动任务2】根据一定的标准对下列12种物质进行分类并展示结果：H2、H2O、盐酸（HCl溶液）、NaOH 溶液、金刚石、CO2、Na2CO3、CH4、C2H5OH、CaO、Ca（OH）2、CaSO4;根据物质的组成和性质，可以对物质进行如下分类:;;交叉分类法;碱性氧化物：能与酸反应生成盐和水的物质。;【活动任务3】预测陌生物质的性质：如何吸收烟气中的SO2？;【活动任务3】酸性氧化物（CO2）与碱（NaOH溶液）的反应。 用注射器分别取4mL蒸馏水和质量分数为10%的NaOH溶液，打开 设备，分别向充满CO2的三颈瓶注入蒸馏水和NaOH溶液，采集和 记录数据。;课后作业;谢谢观看！;;环节一 认识分散系的定义;答案：都属于混合物。鲜榨橙汁属于浊液，一些果肉纤维漂浮在表面，不均一不稳定。苏打水属于溶液，是均一稳定的。;环节二 认识分散系的分类;【提问】为什么纳米纤维口罩比普通口罩具有独特的优势？由此可知，材料的性能与什么因素有关？;一、二氧化硫;根据分散系的状态，可以对胶体进行如下分类:;【活动任务】学生进行实验，制备 Fe（OH）3 胶体，并检验丁达尔效应。;【活动任务】学生进行实验，制备 Fe（OH）3 胶