综合实践活动课程纲要三年级.doc

综合实践活动课程纲要三年级 东阁小学2015-2016学年度第一学期学科课程纲要 科目名称 小学综合实践活动 课程类型 国家课程 适用年级 三年级 设计教师 曹艳姣 董亮 需要课时 18课时 编制时间 2015年9月 教 材 分 析 （包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点） 小学《综合实践活动三年级上册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。 “方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“多姿多彩的叶子”和“多彩泥塑”这两个主题侧重于研究性学习领域；“趣味折纸”和“自己的事情自己做”侧重于劳动与技术教育领域；“我为校园做点事”和“我们都是好朋友”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。 教学重难点： ?? 1．学会方法与指导。 ?? 2．多参与社会实践活动与探究。 课 程 内 容 方法与指导： 主题一 观察的学问 主题二 学会提问题 活动探究： 主题一 我们都是好朋友 活动一 我和我的朋友 活动二 朋友相处有学问 活动三 做个礼物送朋友 主题二 多姿多彩的叶子 活动一 叶子小调查 活动二 学做叶子标本 活动三 叶贴画的制作 主题三 自己的事情自己做 活动一 学习用品常整理 活动二 瞧瞧我的小房间 活动三 合理安排时间 主题四 趣味折纸 活动一 学学基本折纸法 活动二 我的飞机飞得高 活动三 巧手折出纸天鹅 主题五 多彩泥艺 活动一 自制彩泥 活动二 聪明的乌龟 活动三 漂亮的公鸡 主题六 我为校园做点事 活动一 美化校园我行动 活动二 我给树木做名片 活动三 制作校园提示牌 课 程 实 施 （含具体教学进度安排和实施所需的条件） 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。? 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 教学中应注意的几个问题： ?? 1.要关注学生的主体性。 ?? 2.要注重学习方式的主动性。 ?? 3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 ?? 4.要关注学生的情感体验。 教学进度表： ? 周次 内容 课时 1 总体了解本学期内容 ? 2 怎么样制订活动方案 1 3 学会分工与合作 1 4 我和我的朋友 1 5 朋友相处有学问 1 6 做个礼物送朋友 1 7 学做叶子标本 1 8 叶贴画的制作 1 9 学习用品常整理 1 10 瞧瞧我的小房间 1 11 合理安排时间 1 12 我的飞机飞得高 1 13 巧手折出纸天鹅 1 14 自制彩泥 1 15 漂亮的公鸡 1 16 我给树木做名片 1 17 制作校园提示牌 1 18 复习 1 19 考试 ? 课 程 评 价 1.注重口头评价和过程性评价，对学生学习过程中的各种表现及时进行肯定、鼓励。 2.评价主题多元化，在以教师为评价主体外，还可以让学生自主评价，生生、师生互动评价，家长评价等。 3.在学习活动中进行交流展示活动。 审 议 意 见 1.课程目标、课程内容与课时安排、课程实施与评价四个项目以大纲的形式呈现，结构完整、合理，条目清晰。 2.课程目标紧紧围绕劳动课程标准中高段标准，从三维目标进行划分，关注三维目标的有机融合与落实，具有可观测、可操作、可评价性，叙写规范，清楚。 3.课程内容依据劳动课程标准的高段标准和五年级学生实际情况，让学生的学习更加具有系统性和整体性。