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小学数学_鸡兔同笼教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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    数学广角──鸡兔同笼教学设计 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设法的一般性。 3．在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。 教学重、难点： 用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 教学过程： 一、兴趣导入 1、师：同学们，上课前我们先来猜猜个谜语好不好？（PPT） 同学们，对这两种动物熟悉吧？谁能用数学语言描述一下鸡和兔各自的特征？ 生：……… 师：这节课的内容就跟这两种动物有关，大家知道是什么吗？ 对，这节课我们就一起来研究“鸡兔同笼”的问题。（板书：鸡兔同笼） 同学们，

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