-怎样塑造教师职业道德形象(ppt模板下载)-.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 "怎样塑造教师职业道德形象(ppt模板下载)" 1、现代老师职业道德2022.111现代老师职业道德2022.112 一、一、道德与道德本质道德与道德本质 二、二、老师职业的特别性与教老师职业的特别性与老师职业道德师职业道德 三、三、现代老师形象塑造现代老师形象塑造现代老师职业道德2022.113一、道德与道德本质一、道德与道德本质（一）（一） 道德道德1.1.何为何为“道道”？“道道”首先指宇宙的大法。首先指宇宙的大法。 韩非子韩非子中也说中也说“道者，万物之所以然道者，万物之所以然也也万物之所以成也万物之所以成也”。 孟子却说孟子却说“仁也者，人也。合而言之，仁也者，人也。合而言之，道也道也”。 “ “道道”在这里就成为了在这里就成为了人之 2、为人的根本。人之为人的根本。 现代老师职业道德2022.114 2. 2.何谓何谓“德德”？ 西方西方: “: “德德”字是指正直的心；道德即字是指正直的心；道德即习俗。习俗。 东方：东方：“德德”根据当时的规范去行事，根据当时的规范去行事，才有所得的意思。才有所得的意思。 许慎：许慎：“德，外得于人，内求于己也德，外得于人，内求于己也”。 也就是说，也就是说，“德德”就是一个人在处理各种就是一个人在处理各种关系时，一方面能够关系时，一方面能够“以善念存储心中，使身以善念存储心中，使身心互得其益心互得其益”，提高自己的修养水平，获得精，提高自己的修养水平，获得精神上的开心，这就是神上的开心，这  3、就是“内求于己内求于己”； 另一方面，则是另一方面，则是“以善德施与他人，使众以善德施与他人，使众人各得其益人各得其益”，对外做事讲求道德操守，不损，对外做事讲求道德操守，不损害他人利益，这就是害他人利益，这就是“外得于人外得于人”。 现代老师职业道德2022.115无论你走大路，无论你走大路，还是走小路，还是走小路，一个人走路，一个人走路，前后是孤独。前后是孤独。无论你挑日落，无论你挑日落，还是扛日出，还是扛日出，我在与你同行，我在与你同行，前后有照看。前后有照看。无论你春游云，无论你春游云，还是刨黄土、还是刨黄土、一个人欢快，一个人欢快，是笑也是哭。是笑也是哭。无论你追彩虹，无论你追彩虹，  4、还是穿云雾，还是穿云雾，我在与你携手，我在与你携手，相互有搀扶。相互有搀扶。我是你过河的桥，我是你过河的桥，我是你乘凉的树，我是你乘凉的树，我是你风尘仆仆我是你风尘仆仆那间歇脚的屋。那间歇脚的屋。 只要你欢乐，只要你欢乐，只要你幸福，只要你幸福，只要你圆上好梦，只要你圆上好梦，我就不辛苦。我就不辛苦。只要你快乐，只要你快乐，只要你如意，只要你如意，只要你回头一笑，只要你回头一笑，我就很知足。我就很知足。愿你幸福愿你幸福现代老师职业道德2022.116 （二）道德本质（二）道德本质道德乃是人探究、熟悉、确定和进展道德乃是人探究、熟悉、确定和进展自己的一种乐观的手段，而不是一种消极自己的一种乐观的  5、手段，而不是一种消极的防范的防范。 1.“1.“道道”人的存在方式人的存在方式 （怎么存在）（怎么存在） 2.“2.“德德”人的存在方式的目的性人的存在方式的目的性 （为什么存在）（为什么存在） 道与德的关系是人的本然存在方式。道与德的关系是人的本然存在方式。现代老师职业道德2022.117 “ “道德道德”表明的却是生活本意的性质。表明的却是生活本意的性质。 “道德的产生是有助于个人过好的生活，道德的产生是有助于个人过好的生活，而不是对个人进行不必要的干预。道德是为而不是对个人进行不必要的干预。道德是为了人而产生的，但不能说人是为了道德而存了人而产生的，但不能说人是为了道德而存在在”。 美美  6、 威廉威廉KK弗兰克弗兰克纳纳 现代老师职业道德2022.118 人的本性表现为人想做什么和人能做什么。人的本性表现为人想做什么和人能做什么。人性表现为需要、动机、欲望（有些是善的；人性表现为需要、动机、欲望（有些是善的；有些是恶的）；有些是恶的）； 人想做什人想做什么么 人性表现为求知和制造，求知产生智力，制造人性表现为求知和制造，求知产生智力，制造生产文明（人之为人的隐秘就在于此）。生产文明（人之为人的隐秘就在于此）。人能做什么人能做什么现代老师职业道德2022.119道德教育的误区：道德教育的误区：“忘我论