托育机构管理与运营实务 课件 第八章 家园共育.pptx

托育机构管理与运用实务第九章：家园共育 能力目标1.具备家园共育合作中教师的专业能力；2.尝试学会解决家园合作中常见的问题；素质目标1.热爱本托育专业；2.树立家园共育的合作意识；3.形成家园共育中的专业精神和专业态度。 知识目标1.了解家园共育的含义、价值和原则；2.清楚家园共育的合作基础；3.掌握家园共育的实施路径和策略；4.了解对特殊处境家庭的支持；学习目标 知识点导图 情景导入 婷婷刚进入一家托育机构工作两个月，最让她感到为难的是跟家长沟通，面对不同的家长，婷婷不知道应该如何去沟通交流，有的家长还比较通情达理，容易合作；有的家长不太好相处，对老师的工作比较挑剔，很少有积极的回应，尤其是祖辈的家长，他们的教养态度和行为是需要调整的，但是他们也不听取意见，很难沟通，婷婷为此感到困扰和无助。由此可见，教师与家长建立良好的沟通与合作是非常重要的，也是教师工作的一部分。这一章我们一起来学习和探索有关家园共育的重要内容。 第一节 家园共育的核心理念 第一节 家园共育的核心理念家园共育的本质是“共”家园共育的目标是“婴幼儿”家园共育的核心是“育”010203一、家园共育的含义 课堂讨论家园共育有什么价值或意义？ 第一节 家园共育的核心理念二、家园共育的价值01对婴幼儿的益处1.有助于婴幼儿建立安全感2.有助于婴幼儿建立积极的社会关系和自我价值感3.有助于婴幼儿适应托育机构02对家长的益处1. 让家长感受到支持2.帮助家长掌握教养的知识和技巧3.提高父母的自尊03对教师的益处1.更全面地了解孩子2.获得积极反馈，提高胜任感3.获得可利用的家长资源 第一节 家园共育的核心理念三、家园共育的原则尊重性原则平等合作原则情感性原则适应性原则过程性原则一致性原则010203040506 第二节 家园共育的合作基础 第二节 家园共育的合作基础0201（一）专业精神（二）尊重他人（三）同理心1.学会倾听2.注重非语言传递的信息3.表达对孩子的关心4.避免过多使用专业术语5.避免使用容易引起心理防御的沟通风格（四）沟通技巧教师因素一、教师的因素 第二节 家园共育的合作基础0201（一）托育机构的行政支持 （二）沟通时间的安排（三）多样化的家庭参与（四）“家庭友好型”的托育环境机构因素二、托育机构的因素 第三节 家园共育的实施策略 课程讨论：家园共育有哪些实施路径？ 第三节 家园共育的实施策略一、家园共育的实施路一）家长会家长会是托育机构教师和家长围绕特定目标开展的、面对面的、以口头形式为主的群体性活动，是家园合作的主要形式之一。（二）家访托育机构家访指托育机构教师对婴幼儿家庭进行的上门访问，是教师与家长在其家庭中进行的面对面的沟通。（三）电话访问对于一些工作较忙的家长，婴幼儿通常由老人或保姆接送，家长与教师直接接触的机会较少，对托育机构的要求也缺乏一定的了解。（四）家长约访1. 托育机构约访2.家长约访托育机构家园共育的实施路径 第三节 家园共育的实施策略一、家园共育的实施路五）家长志愿者家长志愿者是家长根据自己的专业与兴趣爱好，在时间允许的情况下，以志愿者的身份参与到托育机构的一日活动中的一种方式。（六）家长体验日为了充分发挥家长的资源，托育机构可以设立“家长体验日”，让家长有充分的体验和参与托育机构教育的机会。（七）家长学校为使家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的早期家庭教育知识与有效的方法，为婴幼儿的健康发展营造良好的家庭教育环境，托育机构在每学期都会开办“家长学校”。（八）互联网沟通互联网沟通成为家园沟通的新载体，如托育机构网站、QQ、微信等，都日益成为家园共育的重要手段。家园共育的实施路径 第三节 家园共育的实施策略二、家园共育中常见的问题与解决策略无休止交谈教师应设定清楚的界限，但还是要表达欢迎之意。4敌意、愤怒保持冷静正视与接受家长的愤怒就事论事用“我-信息”的表达方式尊重父母关注的问题1冷漠教师要学会认真分析家长不积极的原因，并将拒绝看成是因为自己没有找到合适的联络方法而导致的，在被拒绝后，重新思考新的联络方法。2过度卷入了解家长的行为动机，据此处理问题，评估个别的情况和动机。3 第四节 对处境特殊家庭的支持 第四节 对处境特殊家庭的支持一、对新生儿家庭的支持（二）对新手父母的指导0-3岁早期教育服务机构应该立足于家庭的不同需要，提供个性化的支持。（三）当“二宝”来临时1.让“大宝”对“二宝”的到来充满期待2.平等地对待两个孩子3.学会享受亲情，学会分享与包容4.正确处理手足冲突（一）新手父母的准备重新安排居住环境，以适合孩子的生活与发展；评估家庭经济状况，维持收支平衡；调整夫妻双方的角色；重新调整性生活，使双方均满意；坦诚沟通对孩子的教育观念；了解如何利用相关社会资源的信息，如保