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品德与生活《秋天到了》教学设计 品德与生活《秋天到了》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鄂教版）二年级上册第二单元第一课《秋天到了》。 学情分析 从学生的生活环境看，多数学生家在农村，从小对农作物非常熟悉，知道秋天是一个收获的季节，但并没有全面了解过秋天。 从学生的年龄特征、心理特点及认知程度上分析，学生感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以根据教学内容设计教学过程时突出“实”与“效”，设计一些开放性、没有单一答案的问题，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生个性差异作出弹性的要求，将静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为学生内在的需要。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，体验季节的变化对生活的影响。教学难点是：学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。 在突破重难点的过程中，教师应注意：活动要从学生的生活实际出发，创设有趣情景，调动学生多种感官来感受秋天的特点。 设计思路 本课利用多媒体以及生活中丰富的教学资源辅助教学，创设情景激发兴趣，引导学生观察秋天、发现秋天、感受秋天、体验秋天，给教材赋予开放的、生动的内涵。课堂上，利用图文并茂的多媒体课件再次将学生带入迷人的秋色中，让他们再次身临其境般地感受秋天的美丽。通过唱、说、画、读、做等各种形式来激发学生对秋天、对生活的热爱。引导学生课前走进生活，课中讲述生活，课后体验生活。从而激发学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的感情。 教学目标 情感、态度、价值观目标：引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，将自己融入大自然中，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。 行为与习惯目标：通过感受大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。 知识与技能目标：通过活动，培养学生发现事物变化的能力，观察能力、探索能力，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象。 过程与方法目标：通过观察、发现、分辨等方法，让学生感受大自然秋天的信息。 教学重点 引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，体验季节的变化对生活的影响。 教学难点 学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。 教学准备 教师准备：多媒体课件和秋天的果实头饰。 学生准备：课前让学生从花草、动物、天气、庄稼等四个方面搜集资料，感知秋天。 课时安排 两课时。 第一课时完成教材P18―P20页内容，话题为“收获的季节”。 第二课时完成教材P21―P22页内容，话题为“我们一起来品尝”。 教学过程 第一课时 活动一 寻找秋天的足迹 1．出示秋姑娘的信，师：亲爱的小棚友，你们好！我是你们的好朋友秋姑娘。秋天到了，我给你们带来了凉爽的天气。聪明的小朋友们，你们发现了吗？秋天可美啦！我很想带着你们一起去寻找秋天，你们愿意吗？然后问：秋姑娘在信中告诉我们什么了？多媒体演示，欣赏秋景图，揭示课题。 2．小组合作：说说自己还看到了秋天的哪些景色，吟诵有关秋天的儿歌。 3．小组派代表交流找到的秋天。把自己找到的秋天用图画在书上表现出来。互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。 4．学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解天气特征。请同学发布本星期的天气情况。 5．交流：不会根据天气穿着，会带来什么后果？学生交流照顾自己的方法。 【设计意图：依据低年级学生的心理特点和认知特点，通过秋姑娘这样一个童话人物将孩子带入他们所喜欢的情境中并借助秋姑娘的信让孩子初步感知秋天的特点。图文并茂的多媒体课件让他们身临其境般地感受秋天的美丽，激发学生去了解自然，探索自然。】 活动二 了解秋天的特点 1．学生介绍自己身边的花草树木的变化。 2．教师播放课件。（桂花、红枫、银杏……）（相机板书） 3．小结：秋天，花草树木的颜色更丰富更美丽了，而且它们都做好了抗击寒冷的准备。 4．学生介绍动物在秋天的变化。 5．教师播放课件。（候鸟南飞、小羊长出绒毛准备过冬、松鼠储备冬粮……） （相机板书） 6．小结：秋天，小动物们都抓紧时间活动，有的储存粮食，有的飞向南方，也都在为即将到来的漫长的寒冬做准备。 7．学生介绍玉米、稻子、高粱等农作物和苹果、柿子、梨等水果。 8．教师播放课件。（儿歌、图片）（相机板书） 9．小结：秋天是水果和农作物成长、成熟的季节，也是收获的季节。 10．学生介绍秋天的天气变化。（记录的前些天的气温，或根据衣着变化） 11．师出示天气记录表，补充风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热。 提醒：早上乘摩托车或自行车的小朋友，一定要穿件外套，小心感冒。教师相机引导：秋高气爽、秋风习习、秋雨绵