2023年嘉善中学化学学科课程规划.docxVIP

PAGE PAGE 2 嘉善中学化学学科课程规划 　　随着社会一步步向前进展，人们运用到学科,化学,课程,规划的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理嘉善中学化学学科课程规划，欢迎阅读保藏。  　　依据《善嘉中学三年进展规划》精神，将善嘉中学建设得更富内涵，更具特色，更高质量，让校内成为师生健康进展的家园；同时，为了加强学科队伍建设，深化学科教学改革，促进老师专业进展，全面提高学校教育教学质量，特制订本规划。  　　一、课程理念  　　教育进展到今日，教育的人文关怀深化人心。教学不仅要关注学问教育，还要教同学学会认知，更要引导同学学会做人，促进智力和人格的和谐进展，它提倡的是全面、和谐的教育，体现了对人的生命存在及进展的整体关怀。  　　一般高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相连接的基础教育课程。课程强调同学的主体性，在保证基础的前提下为同学供应多样的、可供选择的课程模块，为同学将来的进展打下良好的基础。高中化学课程应有助于同学主动构建自身进展所需的化学基础学问和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的熟悉；有利于同学体验科学探究的过程，学习科学讨论的基本方法，加深对科学本质的熟悉，增加创新精神和实践力量；有利于同学形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地熟悉科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续进展的思想。  　　改革课堂教学方法、提高课堂教学的有效性是素养教育的基本要求。本课题针对  　　课程的基本理念如下：  　　1．立足于同学适应现代生活和将来进展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建"学问与技能'、"过程与方法'、"情感态度与价值观'相融合的高中化学课程目标体系。   　　2．高中化学选修课开设的必要性的调查。  　　3．高中化学选修课的教学对老师素养的要求。  　　4．高中选修课的学法设计的探究与讨论。  　　5．通过以化学试验为主的多种探究活动，使同学体验科学讨论的过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践力量。  　　6．高中选修课的评价机制讨论。  　　7．乐观提倡同学自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注同学共性的进展，激励每一个同学走向胜利。  　　8．为化学老师制造性地进行教学和讨论供应更多的机会，在课程改革的实践中引导老师不断反思，促进老师的专业进展。  　　二、现状分析  　　现有老师15人，专职试验员1人。其中中学高级老师3名，中学一级老师11名。平均年龄34岁，学历层为本科13人，硕士讨论生2人，是一支年富力强的队伍。青年老师进展势头迅猛，获市评优课或基本功大赛一等奖1人，二等奖1人，三等奖2人。组内氛围和谐，老师互帮互助，资源共享，教学研讨的气氛浓郁；老师责任感强，工作仔细负责。  　　在看到组内优势的同时，化学组也存在许多不足。首先，缺乏在市内有知名度、有发言权的老师，还没有市级学科带头人；其次，教科研意识和力量还不强，论文发表和获奖数量太少。  　　随着浙江省新课程改革，选修课在当前实施过程中通常成为必修课的陪衬，使得选修课成为必修课的附属，或完全被必修课侵占而名存实亡，选修课演化为竞赛课、差生辅导课；把选修课的内容当成高校内容的下放，使得有些老师一味追求学问的深广度。如消失将有机化学基础这一选修模块，上成高校有机化学的入门课，极大挫伤了同学的学习爱好；对学校和老师而言，应当如何满意同学进展需要，指导同学自主选择课程模块；新课程高考方案中是否赐予选修课以应有的关注，打算了选修课开设的现实命运等弊端, 试图探究出一种教学策略，构建一种有效的中学化学选修课程教学模式. 应用新课程理念改革中学化学选修课教学，这对逐步实现试验教学内容的呈现方式、同学的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，对促进同学的有效学习，尤其是促进同学的创新思维的进展，对推动中学实施素养教育、推动新课程标准的实施、提高中学化学教与学的效率都有着乐观意义和讨论价值。  　　三、进展目标  　　（一）课程实施  　　1、加强学习，真正以新课程理念指导我们的教学，以同学为本，以教学有效性为核心，构建3D（发觉、领悟、进展）课堂教学模式。三年内初步形成肯定的教学程序和模式，摒弃满堂灌、满堂问等教学误区，使我们的课堂布满活力，同学的学习激情得到激发，学习化学的爱好越来越高涨。  　　2、为保证教学质量，结合化学的学科特点，连续进行切实有效的学案讨论，三年内初步形成富有北郊特点、适合北郊同学的学案体系。  　　3、依据我校同学的特点结合学校条件，培育化学组的北郊特色。在高一和高二班级组形