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后进生转化个人工作计划 后进生转化个人工作安排　　有了安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。以下是我为您整理的后进生转化个人工作安排，欢迎大家阅读参考~　　后进生转化个人工作安排　　一、后20%学生学生表现特征　　大体上表现为上课时不仔细,爱做小动作，做作业马虎大意，并且拖欠，有些学问不明白，却又不问老师。有时不留意仪表,劳动不主动,影响班级的风气。由此受到指责较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了剧烈的自卑感。分开探究，可分为品德类、学问类、实力类。　　二、详细措施　　1、充分相识后20%学生工作的重要性　　后20%学生工作既具有艰难性，又具有困难性。而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分相识后20%学生工作的重要性，增加作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。　　2、擦亮后20%学生的闪光点　　主动引导他们参与教学活动，多激励他们,发觉闪光点。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让后20%学生学生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。　　3、用耐性作为转化的保证　　班主任与其他任课老师、团队组织共同探讨，相互协作，分别实行不同形式对学生进行教化;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。依据学生的年龄特征和特性差异，正确地运用表扬和指责。后20%学生的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目的，必需要有耐性做保证，我将要自己在这个方面努力。　　4、做好日常学习的督促　　使后20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯;常常了解学生的学习状况，指导学生的学习方法;主动联系各科任课老师，共同做好学生的教学工作。培育学生的劳动意识、驾驭劳动技巧，对学生进行劳动教化。养成良好的劳动习惯，驾驭肯定的劳动技巧，要变更了部分同学好逸恶劳的思想。　　详细可细化为平常的一点一滴来进行。比如：老师讲课适当降低一些学问的难度和坡度激励学生自己上，使“后20%学生”变为由等老师灌学问为自己探求学问。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。给学生定出肯定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求驾驭90%～100%，而对“差生”要求驾驭50%或者30%。　　5、指导后20%学生课余生活，关切学生身心健康。　　班主任要帮助学生组织和支配好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举，后20%学生为首”，充分重视他们，引导他们从正确的方向前进。　　还要加强对后20%学生的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深化学生的内心世界，搞好特殊学生的状况跟踪调查，对其心理障碍进行探讨和解除，矫治其心理疾病，会对后20%学生的转化起到很大的作用。　　6、发挥班干部的作用,开展一对一帮助活动,提高他们的成果。　　制定学习安排，养成良好学习习惯。制定学期安排，月安排，周安排，日安排等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成状况的要求，体育熬炼，业务活动的时间等都要订，刚好检查完成安排状况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。　　三、预期达到的效果　　能树立自信念，驾驭基本学问，上课能仔细听讲，端正学习看法，仔细、刚好完成作业，缩小与优生的差距。　　后进生转化个人工作安排　　为全面贯彻党的教化方针，落实学校的的教化思想;因材施教，使素养教化落到实处，依据学校工作支配，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期安排：　　一、指导思想　　树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教化的学生，而应当创建适合于不同学生的教化”这一正确观念。面对全体，加强后进生转化工作，使素养教化落到实处，全面提高教化教学质量。　　二、后进生状况分析　　1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、学问基础等方面有存在肯定的问题，因而有些学生也就成了后进生。　　2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，也许有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰难。　　三、工作措施与方法　　1、动之以情，消退戒备心理　　消退戒备心理的途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。　　2、敬重信任，唤起自尊心　　自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一。对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求