部编版语文六年级上册1-草原第2课时.ppt

上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，人更美。草原上的人们非常热情，现在就让我们继续走进草原，感受那里的人情美。 作者亲身经历了这次在草原的参观访问，在文章的最后，他不由得发出赞叹。是什么样的经历让他产生了这样的赞叹呢？ 请大家在小组内合作学习第2 ～ 5 自然段，你能从哪些地方体会到“蒙汉情深”？ 小组讨论 “一群马” “马上的男女老少”说明人很多；“穿着各色的衣裳”说明主人着盛装表示尊重欢迎；“群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”，一个“飞”字说明马的速度很快，突显了人们的心情急切。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声， 马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 “热闹——静寂”这对反义词，将草原的热闹与先前的静寂形成鲜明的对比，从而使我们感受到“蒙汉情深”。 找出其中的一对反义词 热情好客 从“几十里”你能体会到什么？ 蒙古族人民真是太好客了！来好几十里外来迎接客人。 几十里 “欢呼着”“欢呼声”让我们感受到蒙古族人民喜迎远客的热情。 请根据你们的生活经验想象一下，他们都会欢呼什么？ 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 从“总是热乎乎地握着，握住不放”，你体会到了什么？ 我感受到了蒙汉两族同胞见面时的激动心情，好像见到了久别的亲人一样，久久舍不得放手。 A “热乎乎地握着”，不仅是手热乎乎地握着，心也是热乎乎的。见到大家这么热情，我也很激动。 B 体会“大家的语言不同，心可是一样”。请根据自己的生活经验，想象他们此时此刻会说些什么，准备好后，给大家表演一下。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 给大家说一说你经历过的类似情景，你体会到了什么？ 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 通过“敬酒”与“回敬”想开去，想象他们都会说些什么，把宾客双方喝酒时的热情表现出来。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 请你根据自己的理解，说一说这句话的意思。 复习巩固，以旧引新 精读课文，体会蒙汉情深 同学互评 初读课文 整体感知 课文主旨 当堂检测 总结全文，体会写法 课堂小结及作业 精读课文，体会蒙汉情深 课后作业 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 人教版语文六年级上册课件 1. 草 原 第二课时 欣赏草原风光景色 说说作者是从哪些方面来写草原风光美的。 天空、草地、小丘、羊群、骏马等。 复习巩固，以旧引新 精读课文，体会蒙汉情深 同学互评 初读课文 整体感知 课文主旨 当堂检测 总结全文，体会写法 课堂小结及作业 精读课文，体会蒙汉情深 课后作业 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * *