听说游戏活动设计教案.doc

幼儿园听闻游戏活动设计授课设计 课题 幼儿园听闻游戏活动设计 课型 综合课 授课对象 学前教育中专二年级 授课时间 45分钟 听闻游戏是语言领域中的一个重要内容，经过听闻游戏，能帮助幼儿掌握和坚固一些字词、句子、发音等，体验语言学 设计思路习的乐趣。组织幼儿园的听闻游戏，有必然的规律和技巧，这 节课主要就是帮助学生掌握听闻游戏活动过程的设计。 1、经过玩“山上有个木头人”的游戏和小组讨论，认识幼儿 园听闻游戏活动的基本过程； 2、经过案例分析和游戏视频观摩，能基本设计出“顶锅盖”游 授课目标 戏的活动过程； 3、积极参加小组活动，对设计幼儿园听闻游戏活动有信心。 授课重点听闻游戏活动过程的设计 授课难点听闻游戏活动过程中的交待游戏规则 1、资料准备：多媒体课件，“山上有个木头人”授课设计，“顶锅盖” 游戏视频，课本 授课准备 2、学生的经验准备：已经学过幼儿园听闻游戏的见解、特点、 种类、语言教育目标等 一、说一说：以问答的形式复习听闻游戏的有关内容（3分 钟） 1、听闻游戏的见解：幼儿园的听闻游戏，是用游戏的方式 组织的以听闻为主的语言教育授课活动。 2、听闻游戏活动的基本特点：语言教育目标隐蔽在游戏之 中；游戏规则即为语言学习的重点内容；活动过程中渐渐扩大 游戏的成分。 3、听闻游戏活动的主要种类：语音练习的游戏；词汇练习 的游戏；句子和语法练习的游戏；描绘练习的游戏。 4、听闻游戏的语言教育目标：帮助幼儿按必然规则进行口 语表达；在听闻游戏中提高幼儿积极倾听的水平；培养幼儿在 授课过程 语言交往中的机智性和灵便性。 二、玩一玩、议一议：经过玩“山上有个木头人”的游戏和小 组讨论，让学生自己总结听闻游戏的游戏过程（ 15分钟） 1、交待“山上有个木头人”的游戏规则和游戏目的。 2、率领同学们玩两轮游戏，尔后让学生四人一组自主游戏。 3、全班分成四个小组讨论听闻游戏的游戏过程，讨论后每 组请一名代表讲话。 三、比一比：引导学生分析“山上有个木头人”的活动授课设计， 重点比较小组讨论的游戏过程和授课设计游戏过程的异同（10分钟） 1、导入部分。教师采用木偶表演的形式，经过自我介绍的 口吻创立游戏情境,吸引幼儿的注意力,激发幼儿学念儿歌和对 游戏的兴趣。 2、交代游戏规则部分。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边 进行游戏,这就充分表现了语言练习的要求。关于中班幼儿来 说,教师制定的规则要简单,语言也要简短了然,以便于幼儿理解游戏的规则,基本认识游戏的玩法。 3、教师引导幼儿部分。在幼儿基本认识游戏规则的前提下, 教师担当主角引导游戏。教师先与全班幼儿游戏,能够以一个失败者的身份出现,让幼儿成为成功者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。 4、幼儿自主游戏部分。在此过程中,教师从主角地位退出,松手让幼儿自主游戏,但其实不是隔岸观火,而是巡回察看幼儿的活动,认识幼儿的游戏情况,并实时赏赐帮助和指导。 小结：听闻游戏活动设计与组织的基本步骤是创立游戏情 景，惹起幼儿兴趣；交待游戏规则，明确游戏玩法；教师指导 幼儿游戏；幼儿自主游戏。 四、做一做、评一评：观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频此后， 练习设计“顶锅盖”的游戏过程并讨论（15分钟） 1、观看幼儿园的“顶锅盖”游戏视频。 2、练习设计“顶锅盖”的游戏过程。 3、设计完此后同学之间相互沟通，请个别同学陈述自己设 计的游戏过程，尔后按自评、同学讨论、教师讨论的次序讨论其设计的游戏过程并总结。 五、部署课后作业：把“顶锅盖”的游戏授课设计设计完满，包括活动名称、目标、准备、过程（2分钟） 本次授课活动中，游戏和讨论充分调换了学生的积极性，案例分析让学生对所学的知识更加了然，练习进一步坚固了所学知识，提高了学生运用知识的能力。大多数时间让同学们自 授课反省主游戏讨论练习，表现了以学生为本的授课观，同学们的参加性较高，能掌握听闻游戏活动过程的设计要领，基本达到授课目标。 备注 附：“山上有个木头人”听闻游戏授课设计 山上有个木头人 中班听闻游戏 活动目标： 、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发 音。 2、能正确发出“山、上、三”等字音,差异s和sh,an和ang等音，并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反响。 、积极参加游戏，体验听闻带来的快乐情绪。活动准备： 、拉线木偶玩具一个。 2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。 活动过程： 、出示木偶人创立游戏情境,惹起幼儿的兴趣 教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好！我是木头人。今天我 想和小朋友一同玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶拉线,