年级英语上册Unit6Who’she教案(XX版湘少版).docxVIP

年级英语上册Unit6Who’she教案(XX版湘少版) 第一篇：三年级英语上册Unit 6 Who’s he教案(XX版湘少版) 三年级英语上册Unit 6 Who’s he教案 （XX版湘少版） 课 who’she？备课教师： 上课教师：教学课题Unit6 who’she？共3课时教学目标 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。 2、能用who’she/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。重点难点能用who’she/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period1Step1warmingup1、师生问候。 2、复习已学句型。Step2Presentationanddrill1、师生问候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss ：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、复习以前学过的英文歌。 3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：who’s she?引导学生回答：She’s my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。 5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。 6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。 7、分角色表演会话。 8、情境创设，自由问答。根据各小组所带家庭合影，会话并表演。 9、老师根据表演评价。mStep3consolidation1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。Period 2一、教学目标 1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。 2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。 二、教学重点难点能用who’she/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员 二、课前准备Step1warmingup1、师 生 问 候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,miss !Nicetomeetyou! 2、唱已学过的英文歌 3、复习上节课的句型，教师创设情境。Step2Presentationanddrill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。2）听录音课文B、c部分，学生自由跟读。3）帮助学生看懂家庭分支图。活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：who’she/she?组员抢答：He/Sheismy……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。 3、活动三：1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。 4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。Step3consolidation1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。Period 3一、教学目标 1、复习句型“who’she/she?问别人，能用He/She’s my……回答”。 三、教学步骤Step1warmingup1、师生问候。 Xx、Xx、Xx、box，yy、yy、yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.…… 5、练读E、F部分。 6、教学G部分英语歌曲。Step3consolidations1、创设情境，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。板书设计 课后反思课 第二篇：The Teaching Design who\x27s he湘少版三年级上册who\x27s he英语教案 The Teaching Design Unit 5 Who’s he? Liyujiang Primary School(鲤鱼江完小) 唐亚君 王韬 Teaching aims 1. Knowledge aims: (1). Learn the new words: he, she, brother, father, mother, sister (2). Learn the new patterns: Who’s he/she? He/She is my… 2. Ability aims: The pupils can ask and answer Who’s he/she? and introduce their family members. 3. Emotion aim: To cultivate the pupils love their family members Teaching emphases: 1. New words: he, she, brother, f