《机械设计基础》课程设计--树林.ppt

机械设计基础课程设计 《机械设计》课程设计 1、课程设计概述 2、传动装置的总体设计 3、传动零件的设计计算 4、辅件的设计 5、设计说明书的编写 机械设计基础课程设计 《机械设计基础》课程设计 《机械设计基础》课程设计 《机械设计基础》课程设计 《机械设计基础》课程设计 第一节 课程设计概述 《机械设计》课程是一门技术基础课，目的在于培养学生机械设计能力。课程设计是《机械设计》课程最后一个重要的实践性教学环节，也是机电类专业学生第一次较为全面的机械设计训练，其目的为： （1）通过课程设计培养学生综合运用《机械设计》课程及其它先修课程的理论知识，解决实际问题的能力，并通过实际设计训练，使理论知识得以巩固和提高。 （2）通过课程设计的实践使学生掌握一般机械设计的基本方法和程序，培养独立设计能力。 （3）进行机械设计工作基本技能的训练，包括训练、计算、绘图能力，熟悉和运用资料能力（手册、图册、标准、规范等）。 （4）培养团结协作的能力、统筹全局的能力。 一、课程设计的目的 1、课程设计的内容（做什么？） 本课程设计选择齿轮减速器为设计课题，设计的主要内容包括以下几方面： （1）拟定、分析传动装置的运动和动力参数； （2）选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数； （3）进行传动件的设计计算，校核轴、轴承、联轴器、键等； （4）绘制减速器装配图及典型零件图； （5）编写设计计算说明书。 2、课程设计的任务（交什么？） 本课程设计要求在2周时间内完成以下的任务： （1）绘制减速器装配图1张（A0或A1图纸）； （2）零件图2张（齿轮、轴、箱体、带轮等任选2个，A3图纸）； （3）设计计算说明书(包括任务书、设计计算书、安装使用说明书）1份，字数不限。 二、课程设计的内容和任务 课程设计是一次较全面较系统的机械设计训练，因此应遵循机械设计过程的一般规律，大体上按以下步骤进行： （1）设计准备 认真研究设计任务书，明确设计要求和条件，认真阅读减速器参考图，熟悉设计对象。 （2）传动装置的总体设计 根据设计要求拟定传动总体布置方案，选择原动机，计算传动装置的运动和动力参数。 （3）传动件设计计算 设计装配图前，先计算各级传动件的参数确定其尺寸，并选好联轴器的类型和规格。一般先计算外传动件、后计算内传动件。 （4）装配图设计 计算和选择支承零件，绘制装配草图，完成装配工作图。 （5）零件工作图设计 零件工作图应包括制造和检验零件所需的全部内容。 （6）编写设计说明书 设计说明书包括所有的计算并附简图，并写出设计总结。 （7）总结和答辩 三、课程设计的步骤 四、课程设计的时间分配(仅供参考) 次序 设计内容 时间分配（天） 备注 1 设计准备 0.5 2 拟定设计方案 0.5 3 传动件和轴的设计计算 3.0 4 装配图的设计 3.0 5 零件图的设计 1.0 6 编写设计说明书 1.5 7 答辩(机动) 0.5 1、工作条件：两班制，连续单向运转，载荷平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度350 2、使用折旧期：8年 3、检修间隔期：四年大修，二年中修，半年小修。 4、动力来源：三相交流，电压380/220 V 5、带速度允许误差： ±5% 6、制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产 参数 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 运输带工作拉力 F/ N 1500 2200 2300 2500 2600 2800 3300 4000 4500 4800 运输带工作速度 V/ m/s 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.4 1.2 1.6 1.8 1.25 卷筒直径 D/ mm 220 240 300 400 220 350 350 400 400 500 设计原始数据中运输带与卷筒之间及卷筒轴承的摩擦影响已经在F中考虑。 四、设计任务书 设计题目： 带式运输机传动装置的设计 参数 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 运输带工作拉力 F/ N 1500 2200 2300 2500 2600 2800 3300 4000 4500 4800 运输带工作速度 V/ m/s 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.4 1.2 1.6 1.8 1.25 卷筒直径 D/ mm 220 240 300 400 220 350 350 400 400 500 上表设计原始数据中运输带与卷筒之间及卷筒轴承的摩擦影响已经在F中考虑。 《机械设计基础》课程设计 带—单级直齿圆柱齿轮减速器 第二节 传动装置的总体设计 传动装置的总体设计，主要包括拟定传动方案、选择原动机、确定总传动比和分配各级传动比以及计算传动装置的运动和动力参数。 一