四年级数学学困生辅导计划.doc

四（1）数学学困生指导计划 一、学困生情况解析 我班有30个学生，我发现学困生占全班总人数的30%。这些学生大体上分为两个种类： （1）基础不好，思想不是很灵便，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为又不很正直， 作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。 二、指导措施 我感觉对学困生的指导可从以下几个方面着手： 1、培养学困生的自信心。只有成立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己获取 进步的起点。 2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的牢固性和集中性，使学困生有恒心、有毅 力，在学习中聚精会神，精益求精，从无聊中寻乐趣，在困难中求欢乐。 3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、 爱心和耐心去关怀和帮助他们。 4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，起初考虑到学困生在本节 学习中的学习难点。 5、抓住授课中的每一个环节，及时指导： （1）课上多提问：学困生多数是不会听课，不听课的，他们注意力不集中，爱溜号，因 此在课堂授课中，我多送一份特其他关注给这些学困生，看他们可否注意听讲了，不听课时， 多注意提问一些简单的问题让他们回答，若是答上了，我要特别夸耀，若是答错了，我也夸耀，给他们信心和勇气。在课上批阅中，我要优先批他们的，让他们能有改正的机会，比别 人多的关注。 （2）课下多指导：为了防备学困生在学期初就和其他的同学产生差距，我会利用课余的时间来指导他们学习。全力让他们每天都能学会当天的课程，不让知识积聚成债，我打算在征得家长赞成的基础上，利用午休和下午放学后的时间，把有的学困生留下来补课，以帮助他们提升学习成绩。 、连续对学困生实行分层作业制度：部署作业时，要从数量上照顾学困生，对于学困 生的作业要求质量而不是求数量，他们的作业可减半，对个别学困生甚至可以用课堂笔录来 取代作业的方法；别的还要从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 7、批阅作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批阅，而且要尽量“面批”。对于 学困生作业中出现的错误，不仅需在错误处打上记号，还要帮助他们找出原因，加以改正。 8、连续睁开“一帮一”活动，充发散挥了集体效应的力量，帮助学困生赶忙追上来。 三、转变目标 希望经过一个阶段的指导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提升，最后 达到班级成绩的平均水平。 指导学困生工作记录（1） 学困生 年级 四 班级 1班 谢新萍 姓名 学困 原因 预期 目标 详尽 措施  对新知识的接受、吸取相对较慢。上课注意力不集中，简单做小动作，书写速度偏慢。 改变该生相对不好的学习习惯，提升其课堂听课效率，成绩能有必然程度的提升。 1、对上课时有进步的表现，恩赐激励，作业督促其准时保质量的完成。 2、在平时工作中，教师要对其的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 3、加强对家庭教育的指导，引导家长依据教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难， 做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的长处。 指导学困生工作记录（2） 学困生 谢心菱 年级 四 班级 1班 姓名 学困  1、课堂上不够认真，作业完成质量差 原因  2、学生在学习上害怕遇到困难 1、课堂上可以认真听讲，积极发言 预期 2、写作业时候可以积极主动思虑 目标 详尽 措施  1、对上课时有进步的表现，恩赐激励，作业督促其准时保质量的完成。 2、在平时工作中，教师要对其的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 3、加强对家庭教育的指导，引导家长依据教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难， 做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的长处。 指导学困生工作记录（3） 学困生 谢煜坤 年级 四 班级 1班 姓名 学困 原因 预期 目标 详尽 措施  1、思想能力不够灵便2、学习没有信心 1、提升思想能力 2、改变学习态度 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、经过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师 要改变学生的厌烦心理，必定调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。3、思想能力的培养，完好掌握基础知识，合适让他们独立完成中等难度的 题目，学会解析题意。 指导学困生工作记录（4） 学困生 苏艺琦 年级 四 班级 1班 姓名 学困  1、基础单薄 原因  2、思想能力较差，简单受他人影响 预期 1、掌握基础部分知识 目标 指导学困生工作记录（5） 学困生 姓名 学