大班科学活动声音的秘密教案.docx

大班科学活动声音的秘密教案 大班科学活动声音的秘密教案「篇一」 【活动目标】 1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。 2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。 【活动准备】 1、课件：相关的图片及声音。 2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。 【活动过程】 一、导入 由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。 二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。 1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。 2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么 3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。 4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音物体振动发出声音。 三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。 1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。 2、幼儿交流自己的发现。 3、教师小结： 因为材料不同、用力大小不同物体振动时发出的声音不一样。 四、引导幼儿认识乐音和噪音。 1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。 2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。 3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。 五、延伸活动 鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。 六、结束活动 教师和幼儿唱着歌走出活动区。 大班科学活动声音的秘密教案「篇二」 活动目标： 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。 2、产生探索科学的兴趣。 准备： 听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 过程： 1听听说说： 引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动 的声音。 鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。 ――“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？” 小实验： 教师提问。 ――“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？” 教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 幼儿制作，教师巡回指导。 打电话游戏： 用自制电话通话。 教师引导幼儿用手握住线。 ――“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？” 教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了 大班科学活动声音的秘密教案「篇三」 活动目标 1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并能感知物体振动的幅度和频率。 2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的.好习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点 活动重点：通过对声音的探索，知道声音是因为 物体的振动而产生的。 活动难点：通过游戏感知物体振动的幅度和频率。 活动准备 1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干； 2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。 3、背景音乐。 活动过程 1、创设情景，导入主题。 教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。 2、自由探索，交流讨论。 （1）请幼儿在声音王国中开演奏会。 活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。 你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？ （2）幼儿自由讨论自己的感受。 （3）发现问题，再次感受。 请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。 （4）小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。 3、感知物体振动的幅度和频率。 （1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。 引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。 （2）幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。 a、幼儿发声感受喉咙的振动。 b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。 4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。 5、结束：在优美的音乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领？ 活动反思 在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。 大班科学活动声音的秘密教案「篇四」