北师大小学语文四下.pdfVIP

简析： 《 》是作家 的作品，描写了早春时节，江水 由弱到强、逐渐宏大的气势，表 现了 充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。 教学构想： 教学要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受 是 生气勃勃， 博大恢弘。理 解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学目标： 知识目标：学会本课生字新词，理解新词。 理解 由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得 充满生机的热情，激发热爱大自 然的思想感情。 能力目标：培养学生学会结合重点词语和句子，理解课文的方法 培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习 情感目标：让学生感受 是 生气勃勃， 博大恢弘。理解内容，激发学生热爱 大自然的思想感情。 教学重难点： 了解课文表达的意思，能够大致理解文章中的情感。 能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。 教学用具：投影仪、 机 教学 ：2 第一 教学内容：学习课文，理解课文内容 教学过程： 一、 导课。 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大自然发生了很大的变化，你发现了吗， 说给大家听好吗? （学生自由发言） 今天，我们就要到这北方的二月去看看，你又发现了什么？（板书： ） 二、初读课文。 1.自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文写了什么？ 2.分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3.指名读课文，集体纠正读音。 4.回答问题：课文描写是什么？ 教师随机板书： 三、细读课文。 （一）学习2、3 段。 1.听 读课文。 想 ，作者站在江边，看到 是什么样的？？ 2.交流：指名回答，用课文的词语概括地说说它是什么样的？（不可抗拒） 3.重点读读第朗读2、3 段，边听边画出重点的词语和句子，哪些地方表现了 的“不可抗 拒”？ “快去看呀，大江 了，她扯着我的衣襟……”指导学生结合具体的句子、词语说说为 什么？ 4.小组交流。 5.全班朗读。 （二）拓展想像，体会课文。 1.请 闭上眼睛，看眼前会出现怎样的画面 教师放的 ，教师配乐吟诵 2.交流自己看到的景象 3. 录象，你看到的画面和你想象中的一样吗？ 如果此时此刻，就站在江边，你想说些什么？ 4.美读第3 段。 （三）朗读全文：读了这篇文章，你有什么感受？ 1.小组交流：为什么 是不可抗拒的？ 2.面对 的力量，你想对大自然说些什么？ 四、作业设计。 写写自己想像 的景象。 板书设计： 春 潮 不可抗拒 生机勃勃 顽强的生命力 第二 教学内容： 复习课文，学习生 一、回顾课文内容，说说那一句话能概括 的样子。 学生联系课文各抒己见。 二、复习课文内容。 1.作业交流：面对 的力量，你想对大自然说些什么？ 写写自己想像 的景象。 2.有感情地朗读课文 3.体会 由弱到强、逐渐宏大的气势的句子，结合课文2、3 段的有关句子谈谈说说。 三、说说每个自 的意思，概括段意。 四、学写生字。 学生 生字。 交流重点字：衰竭 五、作业设置。 1.摘抄表现 由弱到强、逐渐宏大的气势的句子。 2.摘抄优美的词语：选择一个造句。