生物第一单元知识点整理.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 第一单元 生物和生物圈 第一章 1、生物的基本特征： ⑴生物需要营养； ⑵能进行呼吸：绝大多数生物，需要吸入氧气，呼出二氧化碳 ⑶排出身体内产生的废物：排泄的三条途径——排汗、排尿、呼出气体； 植物可以通过落叶带走一部分废物； ⑷对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳、含羞草 ⑸都具有遗传和变异的特性：“龙生龙凤生凤”——遗传； “一母生九子，连母十个样”——变异 ⑹能生长和繁殖； ⑺除病毒外（病毒也是生物），生物都是由细胞构成的。 2、钟乳石和珊瑚不是生物；病毒是生物，生石花是生物。 3、调查 （1）举例：森林资源清查、人口普查 （2）调查时首先要明确调查目的和调查对象；制定合理的调查方案 （3）范围很大时要选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查 （4）调查过程中要如实记录；对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数 学方法进行统计 4、生物的分类 （1）按照形态结构特点生物可以分为：植物、动物和其他生物 （2）按生活环境生物可以分为：陆生生物和水生生物 （3）按照用途生物可以分为：作物、家禽、家畜和宠物等。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 第二章 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为：生 物因素和非生物因素。 2.探究实验：光对鼠妇分布的影响 探究实验的一般过程： （1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（提出问题要看题干，在题干中找到 探究的什么，变为问句就可以了。） （2）作出假设：光会影响鼠妇的分布。（将上一步提出的问题变为陈述句即可） （3）制定计划 （4）实施计划 （5）得出结论：光会影响鼠妇的分布,鼠妇喜欢阴暗的环境。（根据实验数据， 做出的假设对就将假设抄上，不对就变为相反的句式就是结论） （6）表达和交流 问题： （1）为什么要用多只鼠妇做实验？用1只鼠妇做实验行吗？为什么？ 不行，10只可以避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。 用1只鼠妇偶然性太大，实验结果不准确 （2）对全班各组的数据怎么计算？为什么？ 取平均值，可以避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确。 3.只有一个条件是不同的，其他条件都相同的一组实验称为对照实验，不同的 这个条件叫做变量。对照实验的基本原则是控制单一变量 对照组：理想和自然状态下，结果已知 实验组：人为控制实验条件，结果未知 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 4.阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明温度对 植物的分布有影响； 沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方有绿洲，说明水分对植物的分布 有影响。 南橘北枳说明温度对生物生活的影响。春兰秋菊说明光照对生物生活的影响。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开说明温度对生物生活的影响。 海洋中分布着不同颜色的藻类植物说明阳光对生物生活的影响。 合理密植说明阳光对生物生活的影响。 4.生物与生物之间的关系：捕食（狮子捕食羚羊）、竞争（草盛豆苗稀）、合作 （蚂蚁群体内部、蜜蜂）、寄生（人和寄生虫、菟丝子和豆科植物）和共生（小 丑鱼和海葵、地衣中的真菌和藻类、根瘤菌和豆科植物）等。 5.生物既能适应环境 （骆驼和骆驼刺适应缺水环境、海豹适应寒冷的环境、保 护色、拟态），也能影响环境 （蚯蚓、大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴）。 环境能影响生物。（会分析事例！） 6.在一定地域内生物和环境所形成的统一整体称为生态系统。 动物：消费者 生物部分 植物：生产者 （通过光合作用制造有机物） 生态系统 细菌和真菌：分解者（将有机物分解为无机物） 非生物部分：阳光、空气、水等。 7.食物链注意事项 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 （1）食物链包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链起始于 生产者，结束于最高级消费者。箭头方向指向更高一级的消费者 （2）食物链中有机物的最终来源是生产者，能量的最终来源是太阳光能。一个 生态系统要有稳定的能量来源。